20. Jahrhundert

Die Seite bietet u.a. eine interaktive Karte. Diese zeigt, wo in Deutschland in einem bestimmten Jahr sich Orte der Gestapo befunden haben. Zur Karte beitragen können Klassen der Stufen Sek I und Sek II im Rahmen des Politiks-, Ethiks-, Geschichts- oder Informatikunterrichts. Es bieten sich darüber hinaus auch Stufenübergreifende AG oder Projekttage an. Auch außerschulische Jugendgruppen steht eine Teilnahme offen. Wo befanden sich Orte des Gestapoterrors in Niedersachsen? Welche Gebäude nutzte die Politische Polizei während des Nationalsozialismus? Wo waren die Dienstsitze, wo die Haftstätten der Geheimen Staatspolizei? Wie sehen die Orte des Gestapoterrors heute aus? Wie wurden die Orte nach 1945 genutzt? Welche Berichte können uns den Terror der Gestapo nachvollziehen lassen? Wer waren die Täter*innen? Was haben die Täter*innen nach 1945 gemacht? Wurden ihre Taten geahndet? Wer wurde von der Gestapo verfolgt? Wie erinnern wir heute an die Verbrechen der Gestapo? Nur durch die Mithilfe vieler können Daten zu diesen Forschungsfrage erhoben werden. „Gestapo.Terror.Orte“ ist aus diesem Grund ein Citizen Science Projekt. Alle Interessierten können sich am Forschungs- und Datenerhebungsprozess beteiligen und so dazu beitragen, dass das Wissen über die Geschichte der Gestapo in Niedersachsen anwächst und digital zugänglich wird. Zudem kann so die Erinnerung an die Menschen, die unter dem Terror leiden mussten, erhalten bleiben.

Geschichte

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Auf dieser Seite wollen wir Ihnen Menschen vorstellen, die bereit waren, vor Kamera oder Mikrofon über ihre Erfahrungen von politischem Unrecht, persönlichem Widerstand und erlittener Willkür zu berichten. Ihre biografischen Erzählungen zeigen in besonderer Weise, wie die politischen Verhältnisse nach dem Ende des Zweiten Weltkriegs in der Sowjetischen Besatzungszone und der DDR in das Leben des Einzelnen eingriffen, welche Folgen daraus entstanden und wie diese selbsterlebte Geschichte heute erinnert wird. Die Interviews werden jeweils ergänzt durch eine Kurzbiographie und, soweit vorhanden, durch private Dokumente und Fotos. Damit sind sehr persönliche Quellen zugänglich. Für die Bereitschaft und den Mut, ihre Erfahrungen im Internet öffentlich zu machen, danken wir allen beteiligten Zeitzeugen.

Geschichte

Sekundarstufe II, Sekundarstufe I

OER

Mit Wiedervereinigung meint man meist, dass Deutschland seit 1990 ein einziger Staat ist. Damals hörte die DDR, also die Deutsche Demokratische Republik auf zu bestehen. Die Gebiete der DDR schlossen sich der Bundesrepublik Deutschland an, die kurz BRD heißt. Die meisten Deutschen haben sich sehr über die Wiedervereinigung gefreut. Einige waren dagegen, weil sie die Deutsche Demokratische Republik behalten wollten oder weil sie sich einen anderen, neuen deutschen Staat wünschten.

Geschichte

Primarstufe, Sekundarstufe I

OER

Zu einem Epochenjahr wird 1989 durch den Fall der Mauer am 9. November 1989, der zum Untergang der DDR und zur deutschen Wiedervereinigung führte, sowie durch den damit verbundenen Zerfall des sozialistischen Staatensystems in Osteuropa. Dieses Jahr findet am 03.10.1990 mit dem Beitritt der DDR zum Geltungsbereich des Grundgesetzes der Bundesrepublik Deutschland, der Wiedervereinigung Deutschlands, seinen Abschluss. - Diese Seite enthält unterrichtlich relevante Informationen zum Thema.

Politik

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

OER

Dieser Lernpfad entstand als Projektpräsentation einer 9. Klasse. Hier kannst Du vieles über den Fall der Mauer und das Ende der DDR lernen.

Geschichte

Sekundarstufe I

Mit dieser Unterrichtseinheit für Tablet oder Digiboard erfahren die Schüler*innen mehr über Anne Frank, die NS-Zeit, die Judenverfolgung und den Zweiten Weltkrieg. Die Handreichung für Lehrkräfte enthält: Eine Übersicht der Unterrichtseinheit, in der die Lernziele erläutert werden, Arbeitsblätter mit den Übungen, Hintergrundinformationen über Anne Franks Lebensgeschichte vor dem Hintergrund der NS-Zeit und des Zweiten Weltkriegs.

Geschichte

Sekundarstufe I, Elementarbereich

Deutsche mit unterschiedlichsten Migrationsbiografien erzählen ihre Lebens- und Mígrationsgeschichte. Für die Schülerinnen und Schüler wird Migration so erfahrbar und nachvollziehbar. Durch das gesprochene Wort treten Zwischentöne, Freude und Tragik der erzählten Geschichten deutlich hervor und ermöglichen so eine tiefergehende Auseinandersetzung. Die begleitenden Arbeitsblätter richten sich mit genauen Höraufträgen an die Schülerinnen und Schüler und helfen, das Gehörte zu be- und verarbeiten.

Geschichte

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Interaktiver Lückentext zum Thema Enkolonisierung. Finde die richtigen Lösungen! Weitere Infos findest du unter https://www.gsp.wirlernen.at/

Geschichte

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II