Interdisziplinäres / Projekte

OER

Der modulare Leitfaden BikeBuddies hilft Lehrkräften und Schulsozialarbeitenden, Mobilitätsbildung praxisnah an weiterführenden Schulen oder Jugendeinrichtungen umzusetzen. Im Rahmen einer Projektwoche, einzelnen Projekttagen, in Arbeitsgemeinschaften oder punktuell im Unterricht können 14 Module zum Thema Radverkehr und nachhaltige Mobilität etabliert werden. Neben ersten hilfreichen Schritten enthält dieser Leitfaden 14 Modulsteckbriefe, Beispielwochenpläne, kopierbare Arbeitsblätter, Elternbriefe, Checklisten sowie Power-Point-Vorlagen und unterstützt somit eine praxisnahe Mobilitätsbildung ab der 5. Klasse.

Allgemein

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Das Farbenprojekt entstand ursprünglich aus der Idee, im Chemieunterricht Farben selbst herzustellen und im Bildnerischen Gestalten künstlerisch zu verarbeiten.

Chemie, Kunst

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Förderschule

OER

In dieser digital unterstützten Lernumgebung werden die Kinder an die Gefährdung von Tieren durch Müllverschmutzung herangeführt. Dabei lernen sie den Künstler Matthias Garff und seine Kunstwerke kennen. Dieser gestaltet aus gesammelten Alltags- und Naturmaterialien Tierplastiken, insbesondere Vögel und Insekten. Die Kinder lernen diese Möglichkeit der Gestaltung kennen und werden auf der Grundlage ihrer selbst gestalteten Tierplastiken Flyer erstellen, um ein Zeichen gegen die Müllverschmutzung zu setzen.

Kunst

Primarstufe

Farben sind so abgefahren. (Idee für dieses Video angestoßen durch die Diskussion unter diesem Video: https://youtu.be/jkgIKk7QmIk) ------ ► maiLab abonnieren: http://bit.ly/2kru8qh ► Instagram: https://www.instagram.com/maithink ► Twitter: https://www.twitter.com/maithi_nk ►YouTube: https://www.youtube.com/funkofficial ►funk Web-App: https://go.funk.net ►Facebook: https://facebook.com/funk ►https://go.funk.net/impressum QUELLEN Fansworth-Munsell-100-Hue Color Vision Test: http://www.color-blindness.com/farnsworth-munsell-100-hue-color-vision-test/#prettyPhoto Vererbung Farbenblindheit: https://courses.lumenlearning.com/suny-ap2/chapter/patterns-of-inheritance/ Jay Neitz (Farbenblindheit & Tetrachromaten): http://www.neitzvision.com/ https://www.nature.com/news/2009/090916/full/news.2009.921.html https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2782927/ https://www.youtube.com/watch?time_continue=3&v=MEeU8CV_3Mo SciFri - A Cure For The Color Blindness Blues: https://youtu.be/EgPMc90uXlU William Gladstone & die Farben in Homers Odyssee: https://www.deutschlandfunkkultur.de/warum-homer-die-farbe-des-himmels-nicht-nannte.1270.de.html?dram:article_id=191480 It’s Okay To Be Smart - Why Blue is so rare in Nature: https://youtu.be/3g246c6Bv58 Grün und Blau in verschiedenen Sprachen: https://de.wikipedia.org/wiki/Gr%C3%BCn_und_Blau_in_verschiedenen_Sprachen Jules Davidoff: https://www.gold.ac.uk/psychology/staff/davidoff/ Himba Stamm - Manche zweifeln an dem Experiment: http://languagelog.ldc.upenn.edu/nll/?p=17970 Die Infos habe ich von Jules Davidoffs eigenen Äußerungen, aber das Experiment wurde nie peer-reviewed veröffentlicht, es bräuchte dazu mehr Untersuchungen. Aber ich würde nicht so weit gehen, Davidoff zu unterstellen, dass es erfunden ist. Meiner Meinung nach deckt sich das mit anderer interessanter Forschung (siehe auch Guy Deutscher) zu Sprache und Farbwahrnehmung, etwa zur Wahrnehmung von Blau: ttps://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC1876524/ Radio Lab Podcast “Colors”: https://www.wnycstudios.org/story/211119-colors/ Guy Deutscher darüber, wie Sprache unser Denken beeinflusst: http://dbhs_sensei.tripod.com/webonmediacontents/2002544.pdf BILDQUELLEN Elektromagnetisches Spektrum von Horst Frank / Phrood / Anony - Horst Frank, Jailbird and Phrood, CC BY-SA 3.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=3726606 Totenkopfäffchen - Die Autorenschaft wurde nicht in einer maschinell lesbaren Form angegeben. Es wird Lindadevolder als Autor angenommen (basierend auf den Rechteinhaber-Angaben). Es wird angenommen, dass es sich um ein eigenes Werk handelt (basierend auf den Rechteinhaber-Angaben)., CC BY-SA 3.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=1798902 Schmetterling by Didier Descouens - Own work, CC BY-SA 4.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=15789967 Pfau von The Photographer - Eigenes WerkSource materials for this file are available from Commons Archive:Pavo Real Venezolano.NEF, CC0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=22660590 Papagei von Ralph Daily - originally posted to Flickr as Blue & Gold Macaw, CC BY 2.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=4490377 Heidelbeeren: Von Marek Silarski - from de.wikipedia [1], CC BY-SA 3.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=638397

Physik, Chemie, Informatik, Kunst, MINT

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

In diesem Unterrichtsbeispiel wird die Kreativität in besonderem Maße geschult. Das Umsetzen der Erzählung, begleitet von musikalischen Eindrücken in abstrakte Linien, ist für viele Kinder neu.

Musik, Kunst

Primarstufe

Die Unterrichtsmodelle wurden im Rahmen des BLK-Programms „Kulturelle Bildung im Medienzeitalter“ entwickelt und in den Schulen mehrfach erprobt.

Musik, Kunst, Darstellendes Spiel

Primarstufe, Förderschule, Sekundarstufe I

OER

Wie lässt sich mit Licht zeichnen und malen? Wie sieht die Welt durch eine konvexe Linse aus? Wo hat sich der Regenbogen versteckt? Wie viele Linsen passen vor eine Lichtbox?

Physik, Kunst

Sekundarstufe I