Eigenschaften von Säuren und Basen/Laugen

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Physik, Astronomie, Chemie, MINT

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Mai erklärt dir heute die Säure-Base-Theorie von Brönsted und welche Eigenschaften sich in Kontakt mit Wasser entwickeln. Musste mehr wissen? Dann Kanal-Abo nicht vergessen: http://bit.ly/Chemie_Abo Noch Fragen? Dann stell sie in den Kommentaren! Schau mal bei den anderen musstewissen-Kanälen vorbei: Deutsch: http://bit.ly/Deutsch_Abo Mathe: http://bit.ly/Mathe_Abo Geschichte: http://bit.ly/Geschichte_Abo Physik: http://bit.ly/Physik_Abo Mehr von musstewissen auf Instagram: https://www.instagram.com/musstewissenfakten Wir gehören auch zu #funk. Schaut’ da unbedingt rein: YouTube: https://youtube.com/funkofficial Funk Web-App: https://go.funk.net Facebook: https://facebook.com/funk https://go.funk.net/impressum

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Chemie, Biologie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Basen, wie zum Beispiel Natriumhydroxid, sind Reinstoffe. Aber welche Eigenschaften haben Basen und was unterscheidet sie zum Beispiel von Laugen? Das erfahrt ihr in diesem Video. Musste mehr wissen? Dann Kanal-Abo nicht vergessen: http://bit.ly/Chemie_Abo Noch Fragen? Dann stell sie in den Kommentaren! Schau mal bei den anderen musstewissen-Kanälen vorbei: Deutsch: http://bit.ly/Deutsch_Abo Mathe: http://bit.ly/Mathe_Abo Geschichte: http://bit.ly/Geschichte_Abo Physik: http://bit.ly/Physik_Abo Mehr von musstewissen auf Instagram: https://www.instagram.com/musstewissenfakten Wir gehören auch zu #funk. Schaut’ da unbedingt rein: YouTube: https://youtube.com/funkofficial Funk Web-App: https://go.funk.net Facebook: https://facebook.com/funk https://go.funk.net/impressum

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Chemie, Biologie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Was haben Brezeln und Seife gemeinsam? Und warum kann Sauresbeim Putzen helfen? Mai hat die Antworten für euch. Musste mehr wissen? Dannlass gerne ein Abo da: http://bit.ly/Chemie_Abo Schau mal bei den anderen musstewissen-Kanälen vorbei: Deutsch: http://bit.ly/Deutsch_Abo Mathe: http://bit.ly/Mathe_Abo Geschichte: http://bit.ly/Geschichte_Abo Physik: http://bit.ly/Physik_Abo Mehr von musstewissen auf Facebook: https://www.facebook.com/musstewissen Mehr von musstewissen auf Instagram: https://www.instagram.com/musstewissenfakten Wir gehören auch zu #funk. Schaut’ da unbedingt rein: YouTube: https://youtube.com/funkofficial Funk Web-App: https://go.funk.net Facebook: https://facebook.com/funk https://go.funk.net/impressum

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Chemie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Konzentrierte Salzsäure und konzentriertes Ammoniakwasser werden in kleinen Schalen nebeneinander gestellt. Zwei Gase treten dabei aus. Chlorwasserstoff als Säure ist ein Protonenspender (=Protonendonator), Ammoniak als Base ein Protonenempfänger (=Protonenakzeptor). Wenn beide aufeinander treffen, dann kriegt jeder, was er will. Der eine will ein Proton und der andere will eins loswerden. Das läuft natürlich “freiwillig”, also unter Energieabgabe (exotherm) ab. Und wie genau, kann man hier beobachten. Dirk Unkauf #chemie #chemistry #schule #unterricht #experiment Musik Danse Macabre – Busy Strings von Kevin MacLeod ist unter der Lizenz “Creative Commons Attribution” (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/) lizenziert. Quelle: http://incompetech.com/music/royalty-free/index.html?isrc=USUAN1100556 Künstler: http://incompetech.com/ Säure-Base-Reaktion, NH3, HCl,

Experiment

Chemie, MINT, Biologie, Physik

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Elektrische Leitfähigkeit, Färbung von trockenem Universalindikatorpapier und das Verhalten gegenüber unedlen Metallen wie Magnesium. Dabei spielt auch die Knallgasprobe eine Rolle. Die Unterschiede zwischen Essigsäure (=Ethansäure) und Essigsäurelösung (=Ethansäurelösung) könnten deutlicher nicht sein und werden hier mit Experimenten gezeigt. Eine Säure ist eben keine Säurelösung. 😉 Übrigens die Erklärung gibt es unter: https://youtu.be/UJxdYAhCxjI für die Beobachtungen zum Indikator und der elektrische Leitfähigkeit und (kommt noch) für die Erklärung der Reaktion von Magnesium. Dirk Unkauf Musik 1) Borderless von Aakash Gandhi 2) Go, Icarus! Go! von The Whole Other!

Video, Experiment

Chemie, MINT, Biologie, Physik

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Die Infrarotkamera zeigt deutlich die heiße Entstehung des Kohlenstoffpilzes bei der Verkohlung des Zuckers durch die Schwefelsäure. Spannende Einblicke die durch die Thermographie ermöglicht werden. Noch niemand hat die Bildung der Zuckerkohle so gesehen… Viel Spaß 🙂 Weiteres zum Kohlenstoffpilz beim selbigen Experiment zum Staunen unter https://www.youtube.com/watch?v=hn0PjVqhW20 Dirk Unkauf Musik Mountain Jump von Coyote Hearing

Experiment

Chemie, MINT, Biologie, Physik

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Experimente zum Staunen (EzS) Im achten Teil der Reihe wird ein besonderes “Gewächs” näher betrachtet. Der “fungus carbonicus” gedeiht auf kohlenhydratreichen, mit konzentrierter Schwefelsäure versetzten Böden. Die stark exotherme Wachstumsphase des Pilzes wird anhand der Temperaturmessung belegt. Auch auf die Verwertung der entstehenden Zuckerkohle wird eingegangen. (Achtung: Biologen sollten die Angaben nicht zu ernst nehmen ;-)) Viel Spaß! Dirk Unkauf Dehydratisierung von Zucker (Verkohlung) aufgrund der starken hygroskopischen Wirkung von konz. Schwefelsäure. – Experitainment – Musik: Whatdafunk von Audionautix ist unter der Lizenz “Creative Commons Attribution” (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/) lizenziert. Künstler: http://audionautix.com/ Mr. Tea von Rondo Brothers March On von Silent Partner

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Chemie, MINT, Biologie, Physik

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Der Spruch “Kipp nie Wasser in die Säure, sonst geschieht das Ungeheure” warnt vor den Gefahren, die bei der falschen Reihenfolge des Mischens von Wasser und Säure auftreten können. Wenn Wasser in konzentrierte Säure gegossen wird, kann es zu einer starken exothermen Reaktion kommen, bei der die Säure spritzt und gefährliche Dämpfe freigesetzt werden. Es ist wichtig, immer zuerst die Säure in das Wasser zu geben, niemals umgekehrt. Dies ermöglicht eine kontrollierte Verdünnung und verhindert gefährliche Reaktionen. Bitte beachten Sie, dass Experimente mit gefährlichen Substanzen und Prozessen nur unter geeigneten Sicherheitsvorkehrungen und von erfahrenen Personen durchgeführt werden sollten.

Video

Chemie, MINT, Biologie, Physik

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

OER

In dieser Simulation kann man den pH-Wert von Flüssigkeiten wie Kaffee, Spucke und Seife testen und bestimmen, ob er sauer, basisch oder neutral ist. Ob und wie die Änderung des Volumens oder das Verdünnen mit Wasser den pH-Wert beeinflusst, kann untersucht werden.

Interaktives Medium

Chemie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

OER

In dieser Simulation kann man den ph-Wert von Dingen wie Kaffee, Spucke und Seife testen und bestimmen, ob er sauer, basisch oder neutral ist. Die relative Anzahl von gelösten Hydroxidionen und Hydroniumionen lässt sich visualieren. Zwischen logarithmischen und linealen Skalen kann gewechselt werden. Ob die Änderung des Volumens oder das Verdünnen mit Wasser den pH-Wert beeinflusst, kann untersucht werden. Eigene Flüssigkeiten können gestaltet werden.

Interaktives Medium

Chemie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Acidity is a tricky concept, and it’s not always like how we see it in the movies. As organic chemists, we need to know how to predict the strength of weak acids and bases. In this episode of Crash Course Organic Chemistry, we’ll learn four key factors that we can use to predict relative acidity. This important tool will help us us to predict the products of chemical reactions.

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Chemie, Biologie

Sekundarstufe II, Hochschule

Visit our new Channel “netscience” with weekly new experiments you can do at home! Support and subrscibe https://www.youtube.com/channel/UCfYfc58PJwHIsW08MeEmiuw Science is Awesome! Netexperimente ist die Edu-Internetseite für spannende Show- Chemie- und Physikexperimente mit hunderten Videos, Chemie Experimenten, Physik Freihandversuchen und einer riesigen Community an begeisterten Naturwissenschaftlern. [informations4sciencemultiplicators] Informationen, Hinweise und Anleitung zu diesem Versuchsvideo findest Du auf http://netexperimente.de/chemie/24.html Viele weitere spannende Experimente findest Du auf http://www.netexperimente.de [informationsabouttheproject] Folge netexperimente auf google+ https://plus.google.com/u/0/b/116401420436467621138/ Folge netexperimente auf facebook https://www.facebook.com/pages/Hands-on-experiments-netexperimentede/118454044844298?sk=wall Werde Teil der netexperimente Community auf http://forum.netchemie.de/ oder http://forum.netphysik.de/ Dr. Sven Sommer & das netexperimente.de Team

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Physik, Chemie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

We dunk a glowing lightbulb in HF – an acid famed for being disagreeable with glass. Discuss on Brady’s subreddit: http://redd.it/2mrnyw Featuring Martyn Poliakoff and Neil Barnes. Hydrofluoric Acid and a bulb. More chemistry at http://www.periodicvideos.com/ Follow us on Facebook at http://www.facebook.com/periodicvideos And on Twitter at http://twitter.com/periodicvideos From the School of Chemistry at The University of Nottingham: http://bit.ly/NottChem Periodic Videos films are by video journalist Brady Haran: http://www.bradyharan.com/ A run-down of Brady’s channels: http://bit.ly/bradychannels Music by Alan Stewart.

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Chemie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Erwachsenenbildung

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Video, Experiment

Physik, Chemie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Hank talks about the actual reactions happening in acid-base solutions – atoms reorganizing themselves to create whole new substances in the processes that make our world the one we know and love. This week, we focus on acids and bases and their proton-exchanging ways.

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Chemie

Sekundarstufe II, Hochschule

You can support us on Patreon: https://www.patreon.com/periodicvideos We dunk chicken drumsticks in dreaded Hydrofluoric Acid, along with Hydrochloric Acid and Sulfuric Acid. What do you think might happen? SECOND PART: https://www.youtube.com/watch?v=NGaOcp33rHw Fluorine reactions: http://youtu.be/vtWp45Eewtw Lightbulb in HF: http://youtu.be/6ZBwluyR2Tc Cheeseburger in HCl: http://youtu.be/NddZ5ftQb0Q Join our mailing list for more cool stuff: http://eepurl.com/YdjL9 More chemistry at http://www.periodicvideos.com/ Follow us on Facebook at http://www.facebook.com/periodicvideos And on Twitter at http://twitter.com/periodicvideos From the School of Chemistry at The University of Nottingham: http://bit.ly/NottChem Periodic Videos films are by video journalist Brady Haran: http://www.bradyharan.com/

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Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Erwachsenenbildung

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Video, Experiment

Physik, Chemie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Magnesium, Aluminium, Zink, Eisen, Kupfer und Silber werden jeweils mit Salzsäure versetzt und beobachtet. Das entstehende Gas wird mit der Knallgasprobe nachgewiesen. Chemie Kl. 9/10, Thema Säuren, Lehrplan Hessen. Erklärungen auf www.klawonn.de – Chemie – Säuren, Laugen, pH-Wert – Wirkung von Salzsäure auf Metalle

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Physik, Chemie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Cheeseburger in Hydrochloric Acid – part of our “Berzelius Day” uploading 24 videos in 24 hours. Full video containing this reaction at: http://www.youtube.com/watch?v=NddZ5ftQb0Q NOTE FROM THE PROFESSOR: This reaction is a big mess, which is why it looks so funny. The underlying chemistry is hydrolysis (reaction of an organic compound with water) which is catalysed by the acid. The starch in the bun is hydrolysed to make first sugars (such a glucose) and then a complicated mixture of breakdown products. The fats in the cheese and the meat are probably hydrolysed too. The physical structure of the meat will be destroyed and some of the proteins will be denatured (their folding is disrupted) if not actually broken down. In the end, it’s probably better just to enjoy the reaction than to worry too much about the chemistry. Just have fun!! See our 24 reactions playlist as it unfolds at: http://www.youtube.com/playlist?list=PL6E4F35510525FFF7 Berzelius Day explained: http://www.youtube.com/watch?v=wDXUDq2KLM4 More chemistry at http://www.periodicvideos.com/ Follow us on Facebook at http://www.facebook.com/periodicvideos And on Twitter at http://twitter.com/periodicvideos From the School of Chemistry at The University of Nottingham: http://www.nottingham.ac.uk/chemistry/index.aspx Periodic Videos films are by video journalist Brady Haran http://www.bradyharan.com/

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Chemie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Erwachsenenbildung

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Video, Experiment

Physik, Chemie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

In diesem Video wird der Umgang mit Schwefelsäure für den praktischen Chemieunterricht gezeigt und beschrieben.

Video, Unterrichtsbaustein/-reihe, Experiment

Chemie

Sekundarstufe I

Dieses Erklärvideo zum Experimentevideo “Schwefelsäure-Aufgepasst” kann im Unterricht von den Schüler*innen zur Nachbereitung und vollständigem Verstehen genutzt werden: Es wird erläutert, warum Schwefelsäure so reagiert und die Eigenschaften werden beleuchtet.

Video, Unterrichtsbaustein/-reihe

Chemie

Sekundarstufe I

OER

Die elektrischen Leitfähigkeiten von VE Wasser, Citronensäure-Lösung (w = 10%), Essigsäure-Lösung (Essigessenz, w = 25%) und Salzsäure (c = 0,1 mol/L) werden miteinander verglichen, indem die Leuchtstärke einer LED, die in einen entsprechenden Stromkreis eingebaut wurde, beobachtet wird. – Auszug aus der Quelle

Video, Experiment

Chemie

Sekundarstufe II, Sekundarstufe I

OER

Schwefel wird in einem Verbrennungslöffel entzündet. Der Löffel wird in ein geschlossenes Gefäß gehängt, das unten etwas mit Bromthymolblau angefärbtes und mit einigen Tropfen Natronlauge alkalisch gestelltes Wasser enthält. Die Entstehung der Verbrennungsgase wird beobachtet und eine Farbänderung in der wässrigen Lösung. – Auszug aus der Quelle

Video, Experiment

Chemie

Sekundarstufe II, Sekundarstufe I

OER

Im Video wird Säure auf Marmor gegeben. Das entstehende Gas wird durch Kalkwasser geleitet.

Video, Experiment

Chemie

Sekundarstufe I

OER

Auf eine Muschel werden einige Tropfen Salzsäure gegeben.

Video, Experiment

Chemie

Sekundarstufe I

OER

Ein angefeuchtetes Stück Indikatorpapier wird über die Öffnung einer Salzsäureflasche (konz.) gehalten.

Video, Experiment

Chemie

Sekundarstufe I

OER

Eine Kupfermünze wird mit Hilfe einer Foldbackklammer so an einem Bleistift befestigt, dass diese in etwa halb in ein Gefäß ragt. Das Gefäß wird mit einem sauren Lebensmittel (Cola oder Essig) gefüllt, so dass die Münze halb in die Flüssigkeit eintaucht, der Flüssigkeitspegel die Foldbackklammer jedoch nicht erreicht. Nach einer halben Stunde (im Video per Zeitraffer verkürzt) werden die Münzen abgespült und beobachtet.

Video, Experiment

Chemie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Primarstufe

OER

Mit dem Saft einer Zitrone wird eine unsichtbare Botschaft auf einen Kaffeefilter und auf normales Schreibpapier geschrieben. Nach dem Trocknen wird diese Botschaft mit Hilfe eines heißen Bügeleisens wieder sichtbar gemacht.

Video, Experiment

Chemie

Sekundarstufe I, Primarstufe

OER

Mithilfe dieser interaktiven Anwendung wird der Unterschied von Säuren und Basen und die Auswirkung der Konzentration auf den pH-Wert der Lösungen auf der Teilcheneben simuliert.

Interaktives Medium, Experiment

Chemie, Biologie

Sekundarstufe I

OER

Hier findest du Unterrichtsmaterialien vom Landesbildungsserver Baden Württemberg wie beispielsweise Versuchsvorschläge zu Leitfähigkeit allgemein, Materialien zur Erläuterung der besonders hohen Leitfähigkeit von sauren und alkalischen Lösungen, Beispiele zu Leitfähigkeitstitrationen, unter anderem Ermittlung einer Gleichgewichtskonstanten (Essigsäureethylester – Gleichgewicht).

Bild, Experiment

Chemie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

OER

Was sind eigentlich Säuren und Basen? Was ist der Unterschied zwischen einer Säure und einer sauren Lösung? Welche typischen Eigenschaften besitzen saure und basische Lösungen? Dieses Video hat die Antworten für dich.

Video

Chemie

Sekundarstufe I

OER

Mit einem Rundkolben, der mit Ammoniak-Gas gefüllt wurde sowie einer Schale Wasser, kann man einen beeindruckenden Springbrunnen erzeugen.

Video

Chemie

Sekundarstufe I

OER

Was passiert bei der Reaktion von gasförmigem Ammoniak mit Wasser? Das Video erklärt die Vorgänge der Reaktion auf Teilchenebene.

Video

Chemie

Sekundarstufe I

OER

Gibt man Schwefelsäure in Wasser, so entsteht eine saure Lösung. Was sind eigentlich typisch saure Eigenschaften? Bei der Reaktion von Schwefelsäure mit Wasser läuft eine Säure-Base Reaktion ab, bei der Oxonium-Ionen entstehen. Je mehr Ionen entstehen, desto größer ist die elektrische Leitfähigkeit der Lösung. Gleichzeitig sinkt der pH-Wert der Lösung. Das kann man z.B. mit einem Säure-Base-Indikator überprüfen.

Video

Chemie

Sekundarstufe I

OER

Isst du lieber Rotkohl oder doch Blaukraut? Und was hat diese Vorliebe mit dem Chemie-Unterricht zu tun? Rotkohl eignet sich hervorragend, um den sauren oder basischen Charakter einer Lösung zu bestimmen – das Extrakt ist ein Säure-Base-Indikator.

Video

Chemie

Sekundarstufe I

OER

Ein wunderschönes Experiment mit der Säure Wasserstoffchlorid. In einem mit gasförmigem Wasserstoffchlorid gefüllten Rundkolben wird ein Salzsäure-Springbrunnen erzeugt.

Video

Chemie

Sekundarstufe I

OER

Dieser umfangreiche Unterrichtsbaustein entwickelt Schritt für Schritt anhand von Experimenten die Säure-Base-Theorie nach Arrhenius.

Unterrichtsbaustein/-reihe, Experiment, Arbeitsblatt

Chemie, Biologie

Sekundarstufe I

OER

Ausgehend von der Beobachtung, dass saure Substanzen entsprechende Geschmacksknospen auf der Zunge reizen, wird die Säure-Base-Theorie nach Brönstedt entwickelt.

Unterrichtsbaustein/-reihe, Methoden

Chemie

Sekundarstufe I

In diesem Video wird der Umgang mit Schwefelsäure für den praktischen Chemieunterricht gezeigt und beschrieben.

Video, Unterrichtsbaustein/-reihe, Experiment

Chemie

Sekundarstufe I

Dieses Erklärvideo zum Experimentevideo “Schwefelsäure-Aufgepasst” kann im Unterricht von den Schüler*innen zur Nachbereitung und vollständigem Verstehen genutzt werden: Es wird erläutert, warum Schwefelsäure so reagiert und die Eigenschaften werden beleuchtet.

Video, Unterrichtsbaustein/-reihe

Chemie

Sekundarstufe I

Auf dem Portal LeifiCHEMIE findest du unter der Rubrik “Anorganische Chemie” im Themenbereich “Säuren und Basen” einen Informationstext und eine Lernvideos zum Grundwissen zu Säuren und Basen.

Unterrichtsbaustein/-reihe

Chemie, Biologie

Sekundarstufe I

Auf dem Portal LeifiCHEMIE findest du unter der Rubrik “Anorganische Chemie” im Themenbereich “Säuren und Basen” einen Informationstext und ein Experiment zu Säure-Base-Indikatoren.

Unterrichtsbaustein/-reihe, Experiment

Chemie, Biologie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Konzentrierte Salzsäure und konzentriertes Ammoniakwasser werden in kleinen Schalen nebeneinander gestellt. Zwei Gase treten dabei aus. Chlorwasserstoff als Säure ist ein Protonenspender (=Protonendonator), Ammoniak als Base ein Protonenempfänger (=Protonenakzeptor). Wenn beide aufeinander treffen, dann kriegt jeder, was er will. Der eine will ein Proton und der andere will eins loswerden. Das läuft natürlich “freiwillig”, also unter Energieabgabe (exotherm) ab. Und wie genau, kann man hier beobachten. Dirk Unkauf #chemie #chemistry #schule #unterricht #experiment Musik Danse Macabre – Busy Strings von Kevin MacLeod ist unter der Lizenz “Creative Commons Attribution” (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/) lizenziert. Quelle: http://incompetech.com/music/royalty-free/index.html?isrc=USUAN1100556 Künstler: http://incompetech.com/ Säure-Base-Reaktion, NH3, HCl,

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Elektrische Leitfähigkeit, Färbung von trockenem Universalindikatorpapier und das Verhalten gegenüber unedlen Metallen wie Magnesium. Dabei spielt auch die Knallgasprobe eine Rolle. Die Unterschiede zwischen Essigsäure (=Ethansäure) und Essigsäurelösung (=Ethansäurelösung) könnten deutlicher nicht sein und werden hier mit Experimenten gezeigt. Eine Säure ist eben keine Säurelösung. 😉 Übrigens die Erklärung gibt es unter: https://youtu.be/UJxdYAhCxjI für die Beobachtungen zum Indikator und der elektrische Leitfähigkeit und (kommt noch) für die Erklärung der Reaktion von Magnesium. Dirk Unkauf Musik 1) Borderless von Aakash Gandhi 2) Go, Icarus! Go! von The Whole Other!

Video, Experiment

Chemie, MINT, Biologie, Physik

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Die Infrarotkamera zeigt deutlich die heiße Entstehung des Kohlenstoffpilzes bei der Verkohlung des Zuckers durch die Schwefelsäure. Spannende Einblicke die durch die Thermographie ermöglicht werden. Noch niemand hat die Bildung der Zuckerkohle so gesehen… Viel Spaß 🙂 Weiteres zum Kohlenstoffpilz beim selbigen Experiment zum Staunen unter https://www.youtube.com/watch?v=hn0PjVqhW20 Dirk Unkauf Musik Mountain Jump von Coyote Hearing

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Dieser umfangreiche Unterrichtsbaustein entwickelt Schritt für Schritt anhand von Experimenten die Säure-Base-Theorie nach Arrhenius.

Unterrichtsbaustein/-reihe, Experiment, Arbeitsblatt

Chemie, Biologie

Sekundarstufe I

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Wo findest du im Alltag Säuren und Basen? Finde es mit Hilfe dieses Arbeitsblattes heraus!

Arbeitsblatt

Chemie, Biologie

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Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

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Saure Lösungen reagieren mit unedlen Metallen Gibt man einen Eisennagel in eine Zitronensäure-Lösung, so bilden sich nach kurzer Zeit kleine Gasbläschen. Ein Nachweis ergibt, dass es sich bei dem Gas um Wasserstoff handelt. Daher werden Säuren nicht in Gefäßen aus Eisenblech, sondern in Flaschen oder Kanistern aus Glas oder Kunststoff gelagert. Auch andere unedle Metalle, wie Magnesium (Mg) oder Zink (Zn) reagieren mit sauren Lösungen unter der Bildung von Wasserstoffgas (H 2 ). Mit edlen Metallen dagegen findet die Reaktion nur schlecht oder gar nicht statt. Edle Metalle sind zum Beispiel Gold (Au) und Silber (Ag).

Arbeitsblatt

Chemie, Biologie

Sekundarstufe I

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Video, Experiment

Physik, Chemie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

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Video, Experiment

Physik, Chemie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

In diesem Video wird der Umgang mit Schwefelsäure für den praktischen Chemieunterricht gezeigt und beschrieben.

Video, Unterrichtsbaustein/-reihe, Experiment

Chemie

Sekundarstufe I

OER

Die elektrischen Leitfähigkeiten von VE Wasser, Citronensäure-Lösung (w = 10%), Essigsäure-Lösung (Essigessenz, w = 25%) und Salzsäure (c = 0,1 mol/L) werden miteinander verglichen, indem die Leuchtstärke einer LED, die in einen entsprechenden Stromkreis eingebaut wurde, beobachtet wird. – Auszug aus der Quelle

Video, Experiment

Chemie

Sekundarstufe II, Sekundarstufe I

OER

Schwefel wird in einem Verbrennungslöffel entzündet. Der Löffel wird in ein geschlossenes Gefäß gehängt, das unten etwas mit Bromthymolblau angefärbtes und mit einigen Tropfen Natronlauge alkalisch gestelltes Wasser enthält. Die Entstehung der Verbrennungsgase wird beobachtet und eine Farbänderung in der wässrigen Lösung. – Auszug aus der Quelle

Video, Experiment

Chemie

Sekundarstufe II, Sekundarstufe I

OER

Im Video wird Säure auf Marmor gegeben. Das entstehende Gas wird durch Kalkwasser geleitet.

Video, Experiment

Chemie

Sekundarstufe I

OER

Auf eine Muschel werden einige Tropfen Salzsäure gegeben.

Video, Experiment

Chemie

Sekundarstufe I

OER

Ein angefeuchtetes Stück Indikatorpapier wird über die Öffnung einer Salzsäureflasche (konz.) gehalten.

Video, Experiment

Chemie

Sekundarstufe I

OER

Eine Kupfermünze wird mit Hilfe einer Foldbackklammer so an einem Bleistift befestigt, dass diese in etwa halb in ein Gefäß ragt. Das Gefäß wird mit einem sauren Lebensmittel (Cola oder Essig) gefüllt, so dass die Münze halb in die Flüssigkeit eintaucht, der Flüssigkeitspegel die Foldbackklammer jedoch nicht erreicht. Nach einer halben Stunde (im Video per Zeitraffer verkürzt) werden die Münzen abgespült und beobachtet.

Video, Experiment

Chemie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Primarstufe

OER

Mit dem Saft einer Zitrone wird eine unsichtbare Botschaft auf einen Kaffeefilter und auf normales Schreibpapier geschrieben. Nach dem Trocknen wird diese Botschaft mit Hilfe eines heißen Bügeleisens wieder sichtbar gemacht.

Video, Experiment

Chemie

Sekundarstufe I, Primarstufe

Auf dem Portal LeifiCHEMIE findest du unter der Rubrik “Anorganische Chemie” im Themenbereich “Säuren und Basen” einen Informationstext und ein Experiment zu Säure-Base-Indikatoren.

Unterrichtsbaustein/-reihe, Experiment

Chemie, Biologie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

OER

Mithilfe dieser interaktiven Anwendung wird der Unterschied von Säuren und Basen und die Auswirkung der Konzentration auf den pH-Wert der Lösungen auf der Teilcheneben simuliert.

Interaktives Medium, Experiment

Chemie, Biologie

Sekundarstufe I

OER

Hier findest du Unterrichtsmaterialien vom Landesbildungsserver Baden Württemberg wie beispielsweise Versuchsvorschläge zu Leitfähigkeit allgemein, Materialien zur Erläuterung der besonders hohen Leitfähigkeit von sauren und alkalischen Lösungen, Beispiele zu Leitfähigkeitstitrationen, unter anderem Ermittlung einer Gleichgewichtskonstanten (Essigsäureethylester – Gleichgewicht).

Bild, Experiment

Chemie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Fotografie. Großflächiges Aufbringen von Kalk mittels eines Hubschraubers.

Bild

Chemie

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

OER

Veranschaulicht den dissoziierten und den undissoziierten Anteil starker und schwacher verdünnter Säuren.

Tool

Chemie

Sekundarstufe II