Projektmanagement für Unterrichtsentwicklung

OER

Die „Beispielgliederung für den Projektbericht“ gibt eine empfohlene Struktur zur Dokumentation eines Projekts vor, um eine einheitliche Bewertung und Vergleichbarkeit zu ermöglichen. Sie umfasst die Einleitung, zentrale Planungsdokumente, die Darstellung der Projektergebnisse sowie eine Reflexion über den Arbeitsprozess. Abschließend werden ergänzende Anlagen wie das Projektjournal oder die Bewertung des Auftraggebers hinzugefügt.

Projektmanagement

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung

OER

Selbststeuerung bedeutet nicht völlige Offenheit der Ziele und Methoden, sondern Gestaltung in einem 4 | Handreichung Leistungsfeststellung und -bewertung in Projekten der Fachoberschule vorgegebenen Rahmen. Die regelhafte Struktur des Vorgehens im Projektmanagement führt zwangsläufig zu gemeinsam vereinbarten Kriterien, Abläufen und Rahmenbedingungen. Dies ist gerade unter dem Blickwinkel der Leistungsfeststellung und -bewertung unabdingbar, um Vergleichbarkeit und Transparenz zu gewährleisten.

Projektmanagement

Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Sekundarstufe I

OER

Der META-Test vermittelt ermittelt Stärken und Schwächen einzelner Teammitglieder und erlaubt so einen ersten Eindruck, wie bestimmte Kompetenzen in der Gruppeverteilt sein können. Das Ergebnis kann der Orientierung dienen, um Rollen und Verantwortungsbereiche im Projekt sinnvoll zu verteilen.

Projektmanagement

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung

OER

Das Dokument liefert eine Vorlage für den sogenannten META-Test zur Einschätzung der Stärken und Schwächen eines Teams. Er dient als Diskussionsgrundlage, um zu erkennen, wie Kompetenzen verteilt sind und welche Bereiche optimiert werden können. Die Ergebnisse bieten eine Momentaufnahme, die helfen soll, das Teamprofil zu analysieren und gezielt weiterzuentwickeln.

Projektmanagement

Sekundarstufe II, Sekundarstufe I, Berufliche Bildung

OER

- TheoPrax ist eine Lehr-Lern-Methodik, deren Hauptziel es ist, die Motivation zum Lernen zu steigern. Damit wird die Lernwirksamkeit entscheidend verbessert. - Durch reale Projekte im Angebots-Auftrags-Verhältnis wird unternehmerisches Denken und Handeln gefördert. Unsere Welt den nächsten Generationen lebenswert erhalten, Schritt für Schritt durch ganzheitliches Denken verbessern, gemeinschaftliches Miteinander durch Nutzung der individuellen Stärken. Das ist TheoPrax! Für die Herausforderungen des 21. Jahrhunderts brauchen wir das Können, Probleme zu erkennen, zu bewältigen und diese in Teamarbeit zu meistern. Gebraucht ist hier Theorie und Praxis – die Arbeit mit Hirn und Hand, digital und real.

Projektmanagement

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung

OER

Das „Zielsystem“ hilft dabei, die im Auftrag enthaltenen Ergebnisziele klar zu definieren und mit messbaren Indikatoren zu versehen. Die Ziele werden nach der SMART-Methode geprüft und mit dem Team abgestimmt, um eine präzise Planungsgrundlage zu schaffen. Zudem werden Rahmenbedingungen und Abgrenzungen festgelegt, um eine realistische Umsetzung des Projekts zu gewährleisten. Das vorhandene Dokument stellt ein mögliches Beispiel dar.

Projektmanagement

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung

OER

Das „Projektjournal“ dient der Dokumentation des Arbeitsprozesses im Team und erfasst regelmäßig die erledigten Aufgaben und Verantwortlichkeiten. Es hilft, den Überblick über den Projektfortschritt zu behalten und ermöglicht eine transparente Bewertung der Teamleistungen am Ende des Projekts. Ein Teammitglied wird als Verantwortlicher bestimmt, und die Einträge erfolgen in festgelegten Intervallen.

Projektmanagement

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung