KI in der Schule

Der Selbstlernkurs „Künstliche Intelligenz in Schule und Unterricht“ auf OPAL Schule der BPS Bildungsportal Sachsen GmbH vermittelt interaktive Online-Lerninhalte, die flexibel und ortsunabhängig genutzt werden können. Der Kurs zeigt praxisnah, wie Lehrkräfte mit dem integrierten Editor eigene Kurse gestalten, multimediale Materialien (Texte, Bilder, Videos) einbinden, Aufgaben erstellen, Tests auswerten und Funktionen wie Foren, Kalender oder virtuelle Klassenzimmer zur Unterstützung der Zusammenarbeit einsetzen können. Das Material eignet sich für Lehrkräfte aller Schularten in Sachsen, die ihren Unterricht digital erweitern, Online-Lernphasen gestalten oder kollaborative Lernformen nutzen möchten. Es richtet sich insbesondere an Lehrpersonen, die mit OPAL Schule interaktive Lehr-Lernräume entwickeln und damit ihren digitalen Unterricht nachhaltig gestalten wollen.

Video, Unterrichtsidee, Unterrichtsbaustein/-reihe, Arbeitsblatt, Tool, Kurs, Methoden, Unterrichtsplan

Informatik, Schulfächer, Mediendidaktik, Medienbildung

Schule, Sekundarstufe I, Hochschule, Berufliche Bildung, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Förderschule, Fernunterricht

Die Webseite „Künstliche Intelligenz im MINT-Unterricht – Verstehen, anwenden und programmieren“ von Science on Stage bietet praxisorientierte Unterrichtseinheiten zu Themen wie Machine Learning, Robotik und Nachhaltigkeit. Es eignet sich dazu, Schülerinnen und Schüler mit den Grundlagen der Künstlichen Intelligenz vertraut zu machen. Die Materialien richten sich an Lehrkräfte der Primarstufe (Sachunterricht, Mathematik, Naturwissenschaften) sowie der Sekundarstufe I und II (Informatik, Naturwissenschaften, Mathematik) und fördern die Entwicklung digitaler Kompetenzen.

Bild, Webseite, Unterrichtsbaustein/-reihe, Bildungsangebot, Arbeitsblatt, Unterrichtsplan

Arbeitslehre, Berufliche Bildung, MINT

Sekundarstufe I, Primarstufe, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Fortbildung, Förderschule, Hochschule, Elementarbereich

Das Online-Angebot „Informatik: Grundlagen der Künstlichen Intelligenz“ des Landesamts für Schule und Bildung (LaSuB) zeigt grundlegende Inhalte zur Funktionsweise und zum Verständnis Künstlicher Intelligenz (KI). Es vermittelt anschaulich, was KI ist, wie Algorithmen und maschinelles Lernen funktionieren und welche Rolle Daten im Lernprozess von Maschinen spielen. Die Inhalte werden interaktiv, multimedial und altersgerecht aufbereitet – unter anderem durch Comics, Erklärvideos, Reflexionsfragen und praktische Aufgabenformate. Das Angebot eignet sich zur Einführung in das Thema Künstliche Intelligenz im Fach Informatik sowie zur Förderung eines medienkritischen Verständnisses algorithmischer Systeme. Es unterstützt sowohl selbstgesteuertes Lernen als auch den Einsatz im Unterricht und bietet zahlreiche Anknüpfungspunkte für projektorientiertes Arbeiten. Das Angebot richtet sich an Lehrkräfte der Sekundarstufe I, die KI-Inhalte im Rahmen des Informatik-, Ethik- oder Medienunterrichts behandeln möchten – insbesondere im Kontext digitaler Bildung und kompetenzorientierter Unterrichtsgestaltung in Sachsen.

Video, Webseite, Tests / Fragebögen, Recherche, Lernauftrag

Informatik

Sekundarstufe I, Schule, Hochschule, Berufliche Bildung, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Förderschule, Fernunterricht, Informelles Lernen

Der Selbstlernkurs „Künstliche Intelligenz in Schule und Unterricht“ auf OPAL Schule der BPS Bildungsportal Sachsen GmbH vermittelt interaktive Online-Lerninhalte, die flexibel und ortsunabhängig genutzt werden können. Der Kurs zeigt praxisnah, wie Lehrkräfte mit dem integrierten Editor eigene Kurse gestalten, multimediale Materialien (Texte, Bilder, Videos) einbinden, Aufgaben erstellen, Tests auswerten und Funktionen wie Foren, Kalender oder virtuelle Klassenzimmer zur Unterstützung der Zusammenarbeit einsetzen können. Das Material eignet sich für Lehrkräfte aller Schularten in Sachsen, die ihren Unterricht digital erweitern, Online-Lernphasen gestalten oder kollaborative Lernformen nutzen möchten. Es richtet sich insbesondere an Lehrpersonen, die mit OPAL Schule interaktive Lehr-Lernräume entwickeln und damit ihren digitalen Unterricht nachhaltig gestalten wollen.

Video, Unterrichtsidee, Unterrichtsbaustein/-reihe, Arbeitsblatt, Tool, Kurs, Methoden, Unterrichtsplan

Informatik, Schulfächer, Mediendidaktik, Medienbildung

Schule, Sekundarstufe I, Hochschule, Berufliche Bildung, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Förderschule, Fernunterricht

Die Webseite „Künstliche Intelligenz im MINT-Unterricht – Verstehen, anwenden und programmieren“ von Science on Stage bietet praxisorientierte Unterrichtseinheiten zu Themen wie Machine Learning, Robotik und Nachhaltigkeit. Es eignet sich dazu, Schülerinnen und Schüler mit den Grundlagen der Künstlichen Intelligenz vertraut zu machen. Die Materialien richten sich an Lehrkräfte der Primarstufe (Sachunterricht, Mathematik, Naturwissenschaften) sowie der Sekundarstufe I und II (Informatik, Naturwissenschaften, Mathematik) und fördern die Entwicklung digitaler Kompetenzen.

Bild, Webseite, Unterrichtsbaustein/-reihe, Bildungsangebot, Arbeitsblatt, Unterrichtsplan

Arbeitslehre, Berufliche Bildung, MINT

Sekundarstufe I, Primarstufe, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Fortbildung, Förderschule, Hochschule, Elementarbereich

Das Unterrichtsmaterial „Künstliche Intelligenz – ethische und praktische Fragen“ der Stiftung Vernetzt denken vermittelt einen umfassenden Überblick über zentrale Begriffe der KI, wie maschinelles Lernen und Deep Learning, sowie deren Bedeutung für Gesellschaft und Alltag. Es erläutert die Chancen und Risiken, die mit KI verbunden sind – etwa in den Bereichen Bildung, soziale Interaktion und Arbeitswelt. Darüber hinaus werden wichtige ethische Fragestellungen behandelt, beispielsweise zu Transparenz, Freundschaftsillusionen durch soziale Chatbots oder den Auswirkungen der Automatisierung auf Beschäftigte. Das Material umfasst vier ausgearbeitete Doppelstunden (je 90 Minuten) mit praxisnahen Fragestellungen, Hintergrundinformationen und Arbeitsblättern, die zum kritischen Nachdenken anregen. Das Unterrichtsmaterial richtet sich insbesondere an Lehrkräfte, die Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufen I und II in Fächern wie Ethik, Sozialwissenschaften oder Informatik eine fundierte Auseinandersetzung mit dem Thema KI ermöglichen möchten.

Informatik, Mediendidaktik, Medienbildung, Schulfächer, Ethik, Geisteswissenschaften, Sozialwissenschaften/Soziologie, Sozialkunde, Sozialwissenschaften

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Schule, Hochschule, Berufliche Bildung, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Förderschule, Fernunterricht, Informelles Lernen

OER

Das Material „BLEIB SAFE! 5 Tipps für KI im Schulalltag“ der Medienanstalt Rheinland-Pfalz bietet Jugendlichen eine kompakte Orientierung für den sicheren und verantwortungsvollen Umgang mit Künstlicher Intelligenz im schulischen Kontext. Es erklärt leicht verständlich, worauf bei der Nutzung von KI-Tools wie ChatGPT im Unterricht geachtet werden sollte – etwa das Überprüfen von Fakten, das eigenständige Denken und der kritische Umgang mit automatisch generierten Inhalten. Der Flyer thematisiert wichtige Aspekte wie Datenschutz, Urheberrecht und die Grenzen von KI-Systemen. Auf der Rückseite befindet sich ein übersichtliches Poster mit den wichtigsten Empfehlungen, das sich gut als Erinnerung im Klassenraum einsetzen lässt. Durch seine klare Sprache und das ansprechende Design eignet sich das Material besonders für den Einsatz ab der Sekundarstufe I und unterstützt Schülerinnen und Schüler dabei, KI reflektiert, kompetent und verantwortungsvoll zu nutzen.

Schulfächer, Berufliche Bildung, Pädagogik, Gesellschaftskunde, Informatik, Medienbildung, Mediendidaktik, MINT, Open Educational Resources, Politik, Zeitgemäße Bildung, Weiterbildung

Schule, Hochschule, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Förderschule, Fernunterricht, Informelles Lernen, Primarstufe

Das Material „Künstliche Intelligenz im MINT-Unterricht. Verstehen, anwenden und programmieren“ auf Science on Stage Deutschland e.V. bietet praxisorientierte Unterrichtseinheiten rund um das Thema Künstliche Intelligenz. Es behandelt zentrale Aspekte wie Maschinelles Lernen, generative KI, neuronale Netze, Big Data sowie die praktische Anwendung durch Programmierprojekte mit Scratch, PictoBlox oder Python. Die Inhalte sind methodisch vielfältig, verständlich aufbereitet und speziell für den MINT-Unterricht konzipiert. Das Material eignet sich zur Vermittlung technischer Grundlagen sowie zur Förderung von Problemlösekompetenz, digitalem Denken und kreativem Arbeiten. Es kann im Fachunterricht, in Projektwochen oder im Rahmen der beruflichen Orientierung eingesetzt werden. Zielgruppen sind Schülerinnen und Schüler der Primar- sowie der Sekundarstufe I und II, die erste Einblicke in die Funktionsweise und Anwendung von Künstlicher Intelligenz erhalten möchten. Ebenso richtet sich das Angebot an Lehrkräfte, die KI-Themen fächerübergreifend und handlungsorientiert in den Unterricht integrieren wollen.

Zeitgemäße Bildung, Weiterbildung, Wirtschaft und Verwaltung, Open Educational Resources, MINT, Mediendidaktik, Medienbildung, Mathematik, Informatik, Gesellschaftskunde, Ethik, Pädagogik, Berufliche Bildung

Sekundarstufe I, Schule, Sekundarstufe II, Hochschule, Berufliche Bildung, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Primarstufe, Fernunterricht, Informelles Lernen, Förderschule

OER

Das Material “KI-Leitfaden für den Unterricht ” von Joscha Falck zeigt in drei kompakten Leitfäden, wie Künstliche Intelligenz im schulischen Kontext sinnvoll eingesetzt werden kann. Es erklärt, welche Regeln beim Einsatz von Sprachmodellen wie ChatGPT im Unterricht gelten sollten, wie Aufgabenstellungen KI-sensibel gestaltet werden können und welche Prüfungsformate an die neuen Bedingungen angepasst werden müssen. Die einzelnen One-Pager geben übersichtliche Empfehlungen für Lehrkräfte sowie Schülerinnen und Schüler, benennen Do’s & Don’t’s und stellen ein praxisnahes Stufenmodell zur Integration von KI im Unterricht vor. Es eignet sich zur Orientierung beim Einsatz von KI im Schulalltag, zur Entwicklung schulinterner Regelungen sowie zur Vorbereitung auf neue Formen des Lernens, Lehrens und Prüfens für folgende Zielgruppen: Lehrkräfte der Mittel- und Oberstufe, die KI reflektiert im Unterricht einsetzen möchten, Schülerinnen und Schüler, die Sicherheit im Umgang mit KI-Tools benötigen, sowie Schulleitungen, Fortbildende und Schulentwicklungsteams, die konkrete Grundlagen für schulweite KI-Strategien suchen.

Webseite, Arbeitsblatt

Medienbildung, Mediendidaktik

Schule, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Hochschule, Berufliche Bildung, Fortbildung, Fernunterricht, Förderschule, Primarstufe, Erwachsenenbildung, Elementarbereich

Die Webseite „Künstliche Intelligenz in der Schule“ der Medienbildung in Sachsen (MeSax) beim Landesamt für Schule und Bildung (LaSuB) bietet einen umfassenden Einblick in die Einsatzmöglichkeiten von KI im Unterricht. Die Webseite zeigt, wie KI-gestützte Tools Lehrkräfte effektiv bei der Unterrichtsvorbereitung und -gestaltung unterstützen können, und beleuchtet dabei sowohl die Chancen als auch die Herausforderungen des KI-Einsatzes im schulischen Umfeld. Besonders vorgestellt wird der KI-Assistent KAI, der Lehrkräfte datenschutzkonform und kostenfrei bei der Erstellung von Texten und Bildern unterstützt. Die Webseite richtet sich vor allem an Lehrkräfte, die sich praxisnah mit Künstlicher Intelligenz beschäftigen und diese gewinnbringend in ihren Unterricht integrieren möchten.

Webseite, Bildungsangebot, Quelle

Sachunterricht, Informatik, Medienbildung, Mediendidaktik

Elementarbereich, Schule, Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Hochschule, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Fernunterricht, Förderschule, Berufliche Bildung

Der Selbstlernkurs „Künstliche Intelligenz in Schule und Unterricht“ auf OPAL Schule der BPS Bildungsportal Sachsen GmbH vermittelt interaktive Online-Lerninhalte, die flexibel und ortsunabhängig genutzt werden können. Der Kurs zeigt praxisnah, wie Lehrkräfte mit dem integrierten Editor eigene Kurse gestalten, multimediale Materialien (Texte, Bilder, Videos) einbinden, Aufgaben erstellen, Tests auswerten und Funktionen wie Foren, Kalender oder virtuelle Klassenzimmer zur Unterstützung der Zusammenarbeit einsetzen können. Das Material eignet sich für Lehrkräfte aller Schularten in Sachsen, die ihren Unterricht digital erweitern, Online-Lernphasen gestalten oder kollaborative Lernformen nutzen möchten. Es richtet sich insbesondere an Lehrpersonen, die mit OPAL Schule interaktive Lehr-Lernräume entwickeln und damit ihren digitalen Unterricht nachhaltig gestalten wollen.

Video, Unterrichtsidee, Unterrichtsbaustein/-reihe, Arbeitsblatt, Tool, Kurs, Methoden, Unterrichtsplan

Informatik, Schulfächer, Mediendidaktik, Medienbildung

Schule, Sekundarstufe I, Hochschule, Berufliche Bildung, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Förderschule, Fernunterricht

Die Webseite „Künstliche Intelligenz im MINT-Unterricht – Verstehen, anwenden und programmieren“ von Science on Stage bietet praxisorientierte Unterrichtseinheiten zu Themen wie Machine Learning, Robotik und Nachhaltigkeit. Es eignet sich dazu, Schülerinnen und Schüler mit den Grundlagen der Künstlichen Intelligenz vertraut zu machen. Die Materialien richten sich an Lehrkräfte der Primarstufe (Sachunterricht, Mathematik, Naturwissenschaften) sowie der Sekundarstufe I und II (Informatik, Naturwissenschaften, Mathematik) und fördern die Entwicklung digitaler Kompetenzen.

Bild, Webseite, Unterrichtsbaustein/-reihe, Bildungsangebot, Arbeitsblatt, Unterrichtsplan

Arbeitslehre, Berufliche Bildung, MINT

Sekundarstufe I, Primarstufe, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Fortbildung, Förderschule, Hochschule, Elementarbereich

Die Webseite „KI in Schule und Unterricht“ des Medienzentrums Frankfurt zeigt praxisnahe Ansätze, wie Künstliche Intelligenz (KI) verantwortungsvoll und didaktisch fundiert in den Schulalltag integriert werden kann. Es bietet eine umfangreiche Sammlung an Impulsen, Handreichungen, Lernkarten, Prompt-Leitfäden sowie Informationen zu datenschutzkonformen Tools wie „schulKI“. Ergänzt wird das Angebot durch Hinweise auf Fortbildungen, Blogartikel, Erklärvideos und aktuelle Veranstaltungen zum Thema KI im Bildungskontext. Die Materialien eignen sich zur Förderung eines kritischen, kreativen und kompetenten Umgangs mit Künstlicher Intelligenz im Unterricht. Es unterstützt Lehrkräfte bei der Entwicklung medienpädagogischer Konzepte, der Auswahl geeigneter Tools und der Gestaltung lernförderlicher KI-basierter Unterrichtsszenarien. Die Webseite richtet sich an Lehrkräfte aller Schulstufen – von der Grundschule bis zur Sekundarstufe –, die ihre Schülerinnen und Schüler zu einem reflektierten und sicheren Umgang mit KI befähigen möchten. Es ist insbesondere geeignet für den Einsatz in medienpädagogischen Projekten, im Fachunterricht sowie in schulischen Fortbildungsmaßnahmen.

Webseite, Bildungsangebot, Textbausteine, Arbeitsblatt

Informatik, Medienbildung

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Schule, Hochschule, Berufliche Bildung, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Förderschule, Fernunterricht, Informelles Lernen

Das Online-Angebot „Informatik: Grundlagen der Künstlichen Intelligenz“ des Landesamts für Schule und Bildung (LaSuB) zeigt grundlegende Inhalte zur Funktionsweise und zum Verständnis Künstlicher Intelligenz (KI). Es vermittelt anschaulich, was KI ist, wie Algorithmen und maschinelles Lernen funktionieren und welche Rolle Daten im Lernprozess von Maschinen spielen. Die Inhalte werden interaktiv, multimedial und altersgerecht aufbereitet – unter anderem durch Comics, Erklärvideos, Reflexionsfragen und praktische Aufgabenformate. Das Angebot eignet sich zur Einführung in das Thema Künstliche Intelligenz im Fach Informatik sowie zur Förderung eines medienkritischen Verständnisses algorithmischer Systeme. Es unterstützt sowohl selbstgesteuertes Lernen als auch den Einsatz im Unterricht und bietet zahlreiche Anknüpfungspunkte für projektorientiertes Arbeiten. Das Angebot richtet sich an Lehrkräfte der Sekundarstufe I, die KI-Inhalte im Rahmen des Informatik-, Ethik- oder Medienunterrichts behandeln möchten – insbesondere im Kontext digitaler Bildung und kompetenzorientierter Unterrichtsgestaltung in Sachsen.

Video, Webseite, Tests / Fragebögen, Recherche, Lernauftrag

Informatik

Sekundarstufe I, Schule, Hochschule, Berufliche Bildung, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Förderschule, Fernunterricht, Informelles Lernen

OER

Das Kartenspiel „KI-Kompass“ des Alexander von Humboldt Instituts für Internet und Gesellschaft (HIIG) zeigt auf spielerische Weise, welche Aufgaben Künstliche Intelligenz (KI) sinnvoll unterstützen kann und welche nicht. In diesem interaktiven Spiel schlüpfen die Teilnehmenden in die Rolle von KI-Expertinnen und -Experten und helfen Bürgerinnen und Bürgern dabei, herauszufinden, welche Probleme tatsächlich von KI-Systemen gelöst werden können. Dabei wird ein realistischer Blick auf die Fähigkeiten aktueller KI-Systeme und ihre Bedeutung für das Gemeinwohl geworfen. Ziel ist es, ein Bewusstsein für die Potenziale und Grenzen von KI zu entwickeln und die Diskussion über ihren verantwortungsvollen Einsatz zu fördern. Das Kartenspiel eignet sich zur Förderung eines kritischen und kreativen Umgangs mit Künstlicher Intelligenz. Es unterstützt die Entwicklung von Medienkompetenz, regt zur Reflexion über Chancen und Risiken generativer KI an und fördert gleichzeitig kooperatives Lernen im Klassenverband. Das Kartenspiel richtet sich an Lehrkräfte der Sekundarstufe I und II, die das Thema KI praxisnah und methodisch vielseitig in ihren Unterricht integrieren möchten – insbesondere mit Blick auf Medienbildung, digitale Mündigkeit und kreative Ausdrucksformen im digitalen Raum.

Rollenspiel, Textbausteine, Bildungsangebot, Tool, Lernspiel

Informatik, Medienbildung

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Schule, Hochschule, Berufliche Bildung, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Förderschule, Fernunterricht, Informelles Lernen

OER

Der Kurs „Unterrichtsvorbereitung mit KI“ des learninglab für den NELE-Campus zeigt praxisnahe Lerninhalte zur effizienten Nutzung von Künstlicher Intelligenz (KI), insbesondere ChatGPT, bei der Planung und Gestaltung von Unterrichtsmaterialien. Da die Erstellung von Unterrichtsmaterialien im Lehrberuf viel Zeit beansprucht, lernen Lehrkräfte hier, wie sie ChatGPT mit seinen stetig wachsenden Funktionen gezielt einsetzen können, um bei der Vorbereitung von Unterricht und Lerninhalten Zeit zu sparen. Im Kurs erproben Lehrkräfte, wie sie Prompts (dt. Befehle) so gestalten, dass sie effektiv bei der Unterrichtsplanung unterstützen. Zudem werden Möglichkeiten vorgestellt, wie Inhalte aus PDF-Dateien, Fotos, Videos und Podcasts KI-gestützt verarbeitet und für den Unterricht genutzt werden können. Auch die Gestaltung thematisch passgenauer Bilder und Grafiken per KI sowie die zeit-effiziente Erstellung von H5P-Aufgabenelementen mit ChatGPT sind Teil des Kurses. Der Kurs ist eine Vertiefung des NELE-Kurses „Nutzungsmöglichkeiten von ChatGPT für Lehrkräfte“. Er enthält 5 Lektionen und hat eine geschätzte Lernzeit von 1 Stunde und 30 Minuten. Der Kurs eignet sich zur Förderung digitaler Kompetenzen und unterstützt Lehrkräfte dabei, KI-Technologien gewinnbringend im Schulalltag einzusetzen. Der Kurs richtet sich an Lehrkräfte aller Schularten, die ihre Unterrichtsvorbereitung mit KI-Tools optimieren und erweitern möchten. Für die Nutzung ist eine kostenlose Registrierung auf der Plattform erforderlich.

Webseite, Textbausteine, Kurs

Medienbildung, Informatik, Ethik, Politik, Wirtschaftskunde, Gesellschaftskunde, Schulfächer

Elementarbereich, Schule, Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Hochschule, Berufliche Bildung, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Förderschule, Fernunterricht, Informelles Lernen

Das Unterrichtsmaterial „Künstliche Intelligenz – ethische und praktische Fragen“ der Stiftung Vernetzt denken vermittelt einen umfassenden Überblick über zentrale Begriffe der KI, wie maschinelles Lernen und Deep Learning, sowie deren Bedeutung für Gesellschaft und Alltag. Es erläutert die Chancen und Risiken, die mit KI verbunden sind – etwa in den Bereichen Bildung, soziale Interaktion und Arbeitswelt. Darüber hinaus werden wichtige ethische Fragestellungen behandelt, beispielsweise zu Transparenz, Freundschaftsillusionen durch soziale Chatbots oder den Auswirkungen der Automatisierung auf Beschäftigte. Das Material umfasst vier ausgearbeitete Doppelstunden (je 90 Minuten) mit praxisnahen Fragestellungen, Hintergrundinformationen und Arbeitsblättern, die zum kritischen Nachdenken anregen. Das Unterrichtsmaterial richtet sich insbesondere an Lehrkräfte, die Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufen I und II in Fächern wie Ethik, Sozialwissenschaften oder Informatik eine fundierte Auseinandersetzung mit dem Thema KI ermöglichen möchten.

Informatik, Mediendidaktik, Medienbildung, Schulfächer, Ethik, Geisteswissenschaften, Sozialwissenschaften/Soziologie, Sozialkunde, Sozialwissenschaften

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Schule, Hochschule, Berufliche Bildung, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Förderschule, Fernunterricht, Informelles Lernen

OER

Das Lernangebot „Einführung in generative KI im Schulkontext“ auf der Moodle‑Plattform des Landesmedienzentrums Baden‑Württemberg richtet sich an Lehrkräfte und pädagogisches Personal, die den Einsatz von textgenerierenden KI-Anwendungen wie ChatGPT in Schule und Unterricht verstehen möchten. In klar strukturierten Modulen erfahren Teilnehmende, was generative KI leistet, welche praktischen Einsatzmöglichkeiten existieren – etwa für Text- oder Aufgabenfälle – und welche pädagogischen wie ethischen Aspekte relevant sind. Praxisnahe Übungen und Fallbeispiele zeigen, wie KI sinnvoll in Schreibaufgaben, Feedbackprozesse oder Unterrichtsvorbereitung integriert werden kann, ohne die Leistungserwartungen zu verzerren. Außerdem werden Aspekte wie Datenschutz, Urheberrecht und Chancen‑Risiken-Bewertung methodisch aufgearbeitet. Das Angebot eignet sich besonders für Lehrende, Medienpädagog:innen sowie Schulentwickler:innen, die KI-basierte Tools reflektiert und kompetenzorientiert in ihre Unterrichtsgestaltung einbinden möchten. Die Nutzung ist kostenfrei und erfolgt über eine einfache Registrierung auf der Plattform.

Bildungsangebot, Quelle, Tool, Kurs

Berufliche Bildung, Pädagogik, Informatik, Medienbildung, Mediendidaktik, MINT, Open Educational Resources, Politik, Wirtschaftskunde, Zeitgemäße Bildung

Berufliche Bildung, Fernunterricht, Förderschule, Erwachsenenbildung, Fortbildung, Hochschule, Schule, Informelles Lernen

OER

Das Material „BLEIB SAFE! 5 Tipps für KI im Schulalltag“ der Medienanstalt Rheinland-Pfalz bietet Jugendlichen eine kompakte Orientierung für den sicheren und verantwortungsvollen Umgang mit Künstlicher Intelligenz im schulischen Kontext. Es erklärt leicht verständlich, worauf bei der Nutzung von KI-Tools wie ChatGPT im Unterricht geachtet werden sollte – etwa das Überprüfen von Fakten, das eigenständige Denken und der kritische Umgang mit automatisch generierten Inhalten. Der Flyer thematisiert wichtige Aspekte wie Datenschutz, Urheberrecht und die Grenzen von KI-Systemen. Auf der Rückseite befindet sich ein übersichtliches Poster mit den wichtigsten Empfehlungen, das sich gut als Erinnerung im Klassenraum einsetzen lässt. Durch seine klare Sprache und das ansprechende Design eignet sich das Material besonders für den Einsatz ab der Sekundarstufe I und unterstützt Schülerinnen und Schüler dabei, KI reflektiert, kompetent und verantwortungsvoll zu nutzen.

Schulfächer, Berufliche Bildung, Pädagogik, Gesellschaftskunde, Informatik, Medienbildung, Mediendidaktik, MINT, Open Educational Resources, Politik, Zeitgemäße Bildung, Weiterbildung

Schule, Hochschule, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Förderschule, Fernunterricht, Informelles Lernen, Primarstufe

OER

Das Material „Leitfaden – Aufgabenkultur mit KI“ von Joscha Falck und Manuel Flick besteht aus zwei kompakten Übersichten: eine für Lehrkräfte, eine für Schülerinnen und Schüler. Der Leitfaden für Lehrkräfte bietet konkrete Impulse, wie KI-Tools sinnvoll in Unterrichtsphasen wie Ideenfindung, Texterstellung oder Reflexion integriert werden können. Ziel ist es, Aufgaben so zu gestalten, dass sie Kreativität, kritisches Denken und Eigenverantwortung fördern, ohne die Lernenden in ihrer Selbsttätigkeit einzuschränken. Der Leitfaden für Schülerinnen und Schüler vermittelt klare Regeln für die Nutzung von KI im schulischen Kontext. Dabei wird deutlich gemacht, dass KI zwar unterstützend eingesetzt werden darf, die Verantwortung für die Ergebnisse aber bei den Lernenden bleibt. Empfehlungen in Form von Dos and Don’ts helfen, die Rolle von KI im Lernprozess besser zu verstehen und reflektiert damit umzugehen. Das Material ist direkt einsetzbar, übersichtlich gestaltet und flexibel anpassbar. Es unterstützt Schulen dabei, eine klare Haltung zur Nutzung von KI im Unterricht zu entwickeln und die Medienkompetenz aller Beteiligten zu stärken.

Schulfächer, Berufliche Bildung, Pädagogik, Ethik, Gesellschaftskunde, Informatik, Medienbildung, Mediendidaktik, MINT, Open Educational Resources, Politik, Sonderpädagogik, Wirtschaftskunde, Wirtschaft und Verwaltung, Weiterbildung, Zeitgemäße Bildung

Schule, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Hochschule, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Förderschule, Fernunterricht, Informelles Lernen, Elementarbereich, Primarstufe

Die Webseite „Künstliche Intelligenz in der Schule“ des Ministeriums für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen (MSB) präsentiert eine sorgfältig kuratierte Sammlung hochwertiger Unterrichtsmaterialien und Bildungsmedien zum Thema Künstliche Intelligenz. Behandelt werden zentrale Inhalte wie maschinelles Lernen, generative KI, neuronale Netze, Deepfakes sowie der Einsatz von Chatbots im schulischen Kontext. Die Materialien sind didaktisch durchdacht, verständlich aufbereitet und für unterschiedliche Jahrgangsstufen geeignet. Das Angebot unterstützt die Vermittlung technischer Grundlagen und fördert zugleich Medienkompetenz, kritisches Denken sowie einen reflektierten Umgang mit digitalen Technologien. Es lässt sich flexibel im Fachunterricht, in Projektwochen oder im Rahmen der beruflichen Orientierung einsetzen. Zielgruppen sind Lehrkräfte aller Schulformen in Nordrhein-Westfalen, die KI-Themen fundiert, praxisnah und altersgerecht in ihren Unterricht integrieren möchten, sowie Schülerinnen und Schüler, die ein Verständnis für Funktionsweise, Potenziale und Herausforderungen Künstlicher Intelligenz entwickeln wollen.

Berufliche Bildung, Pädagogik, Medienbildung, Mediendidaktik, MINT, Open Educational Resources, Politik, Wirtschaft und Verwaltung, Weiterbildung, Zeitgemäße Bildung

Schule, Elementarbereich, Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Hochschule, Berufliche Bildung, Erwachsenenbildung, Fortbildung, Förderschule, Informelles Lernen, Fernunterricht

OER

Das Kartenspiel „KI-Kompass“ des Alexander von Humboldt Instituts für Internet und Gesellschaft (HIIG) zeigt auf spielerische Weise, welche Aufgaben Künstliche Intelligenz (KI) sinnvoll unterstützen kann und welche nicht. In diesem interaktiven Spiel schlüpfen die Teilnehmenden in die Rolle von KI-Expertinnen und -Experten und helfen Bürgerinnen und Bürgern dabei, herauszufinden, welche Probleme tatsächlich von KI-Systemen gelöst werden können. Dabei wird ein realistischer Blick auf die Fähigkeiten aktueller KI-Systeme und ihre Bedeutung für das Gemeinwohl geworfen. Ziel ist es, ein Bewusstsein für die Potenziale und Grenzen von KI zu entwickeln und die Diskussion über ihren verantwortungsvollen Einsatz zu fördern. Das Kartenspiel eignet sich zur Förderung eines kritischen und kreativen Umgangs mit Künstlicher Intelligenz. Es unterstützt die Entwicklung von Medienkompetenz, regt zur Reflexion über Chancen und Risiken generativer KI an und fördert gleichzeitig kooperatives Lernen im Klassenverband. Das Kartenspiel richtet sich an Lehrkräfte der Sekundarstufe I und II, die das Thema KI praxisnah und methodisch vielseitig in ihren Unterricht integrieren möchten – insbesondere mit Blick auf Medienbildung, digitale Mündigkeit und kreative Ausdrucksformen im digitalen Raum.

Rollenspiel, Textbausteine, Bildungsangebot, Tool, Lernspiel

Informatik, Medienbildung

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Schule, Hochschule, Berufliche Bildung, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Förderschule, Fernunterricht, Informelles Lernen

OER

Das Lernangebot „Einführung in generative KI im Schulkontext“ auf der Moodle‑Plattform des Landesmedienzentrums Baden‑Württemberg richtet sich an Lehrkräfte und pädagogisches Personal, die den Einsatz von textgenerierenden KI-Anwendungen wie ChatGPT in Schule und Unterricht verstehen möchten. In klar strukturierten Modulen erfahren Teilnehmende, was generative KI leistet, welche praktischen Einsatzmöglichkeiten existieren – etwa für Text- oder Aufgabenfälle – und welche pädagogischen wie ethischen Aspekte relevant sind. Praxisnahe Übungen und Fallbeispiele zeigen, wie KI sinnvoll in Schreibaufgaben, Feedbackprozesse oder Unterrichtsvorbereitung integriert werden kann, ohne die Leistungserwartungen zu verzerren. Außerdem werden Aspekte wie Datenschutz, Urheberrecht und Chancen‑Risiken-Bewertung methodisch aufgearbeitet. Das Angebot eignet sich besonders für Lehrende, Medienpädagog:innen sowie Schulentwickler:innen, die KI-basierte Tools reflektiert und kompetenzorientiert in ihre Unterrichtsgestaltung einbinden möchten. Die Nutzung ist kostenfrei und erfolgt über eine einfache Registrierung auf der Plattform.

Bildungsangebot, Quelle, Tool, Kurs

Berufliche Bildung, Pädagogik, Informatik, Medienbildung, Mediendidaktik, MINT, Open Educational Resources, Politik, Wirtschaftskunde, Zeitgemäße Bildung

Berufliche Bildung, Fernunterricht, Förderschule, Erwachsenenbildung, Fortbildung, Hochschule, Schule, Informelles Lernen

Die Webseite „Künstliche Intelligenz in der Schule“ der Medienbildung in Sachsen (MeSax) beim Landesamt für Schule und Bildung (LaSuB) bietet einen umfassenden Einblick in die Einsatzmöglichkeiten von KI im Unterricht. Die Webseite zeigt, wie KI-gestützte Tools Lehrkräfte effektiv bei der Unterrichtsvorbereitung und -gestaltung unterstützen können, und beleuchtet dabei sowohl die Chancen als auch die Herausforderungen des KI-Einsatzes im schulischen Umfeld. Besonders vorgestellt wird der KI-Assistent KAI, der Lehrkräfte datenschutzkonform und kostenfrei bei der Erstellung von Texten und Bildern unterstützt. Die Webseite richtet sich vor allem an Lehrkräfte, die sich praxisnah mit Künstlicher Intelligenz beschäftigen und diese gewinnbringend in ihren Unterricht integrieren möchten.

Webseite, Bildungsangebot, Quelle

Sachunterricht, Informatik, Medienbildung, Mediendidaktik

Elementarbereich, Schule, Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Hochschule, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Fernunterricht, Förderschule, Berufliche Bildung

OER

Das Lernangebot „Einführung in generative KI im Schulkontext“ auf der Moodle‑Plattform des Landesmedienzentrums Baden‑Württemberg richtet sich an Lehrkräfte und pädagogisches Personal, die den Einsatz von textgenerierenden KI-Anwendungen wie ChatGPT in Schule und Unterricht verstehen möchten. In klar strukturierten Modulen erfahren Teilnehmende, was generative KI leistet, welche praktischen Einsatzmöglichkeiten existieren – etwa für Text- oder Aufgabenfälle – und welche pädagogischen wie ethischen Aspekte relevant sind. Praxisnahe Übungen und Fallbeispiele zeigen, wie KI sinnvoll in Schreibaufgaben, Feedbackprozesse oder Unterrichtsvorbereitung integriert werden kann, ohne die Leistungserwartungen zu verzerren. Außerdem werden Aspekte wie Datenschutz, Urheberrecht und Chancen‑Risiken-Bewertung methodisch aufgearbeitet. Das Angebot eignet sich besonders für Lehrende, Medienpädagog:innen sowie Schulentwickler:innen, die KI-basierte Tools reflektiert und kompetenzorientiert in ihre Unterrichtsgestaltung einbinden möchten. Die Nutzung ist kostenfrei und erfolgt über eine einfache Registrierung auf der Plattform.

Bildungsangebot, Quelle, Tool, Kurs

Berufliche Bildung, Pädagogik, Informatik, Medienbildung, Mediendidaktik, MINT, Open Educational Resources, Politik, Wirtschaftskunde, Zeitgemäße Bildung

Berufliche Bildung, Fernunterricht, Förderschule, Erwachsenenbildung, Fortbildung, Hochschule, Schule, Informelles Lernen

OER

Das Material „BLEIB SAFE! 5 Tipps für KI im Schulalltag“ der Medienanstalt Rheinland-Pfalz bietet Jugendlichen eine kompakte Orientierung für den sicheren und verantwortungsvollen Umgang mit Künstlicher Intelligenz im schulischen Kontext. Es erklärt leicht verständlich, worauf bei der Nutzung von KI-Tools wie ChatGPT im Unterricht geachtet werden sollte – etwa das Überprüfen von Fakten, das eigenständige Denken und der kritische Umgang mit automatisch generierten Inhalten. Der Flyer thematisiert wichtige Aspekte wie Datenschutz, Urheberrecht und die Grenzen von KI-Systemen. Auf der Rückseite befindet sich ein übersichtliches Poster mit den wichtigsten Empfehlungen, das sich gut als Erinnerung im Klassenraum einsetzen lässt. Durch seine klare Sprache und das ansprechende Design eignet sich das Material besonders für den Einsatz ab der Sekundarstufe I und unterstützt Schülerinnen und Schüler dabei, KI reflektiert, kompetent und verantwortungsvoll zu nutzen.

Schulfächer, Berufliche Bildung, Pädagogik, Gesellschaftskunde, Informatik, Medienbildung, Mediendidaktik, MINT, Open Educational Resources, Politik, Zeitgemäße Bildung, Weiterbildung

Schule, Hochschule, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Förderschule, Fernunterricht, Informelles Lernen, Primarstufe

OER

Das Material „Leitfaden – Aufgabenkultur mit KI“ von Joscha Falck und Manuel Flick besteht aus zwei kompakten Übersichten: eine für Lehrkräfte, eine für Schülerinnen und Schüler. Der Leitfaden für Lehrkräfte bietet konkrete Impulse, wie KI-Tools sinnvoll in Unterrichtsphasen wie Ideenfindung, Texterstellung oder Reflexion integriert werden können. Ziel ist es, Aufgaben so zu gestalten, dass sie Kreativität, kritisches Denken und Eigenverantwortung fördern, ohne die Lernenden in ihrer Selbsttätigkeit einzuschränken. Der Leitfaden für Schülerinnen und Schüler vermittelt klare Regeln für die Nutzung von KI im schulischen Kontext. Dabei wird deutlich gemacht, dass KI zwar unterstützend eingesetzt werden darf, die Verantwortung für die Ergebnisse aber bei den Lernenden bleibt. Empfehlungen in Form von Dos and Don’ts helfen, die Rolle von KI im Lernprozess besser zu verstehen und reflektiert damit umzugehen. Das Material ist direkt einsetzbar, übersichtlich gestaltet und flexibel anpassbar. Es unterstützt Schulen dabei, eine klare Haltung zur Nutzung von KI im Unterricht zu entwickeln und die Medienkompetenz aller Beteiligten zu stärken.

Schulfächer, Berufliche Bildung, Pädagogik, Ethik, Gesellschaftskunde, Informatik, Medienbildung, Mediendidaktik, MINT, Open Educational Resources, Politik, Sonderpädagogik, Wirtschaftskunde, Wirtschaft und Verwaltung, Weiterbildung, Zeitgemäße Bildung

Schule, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Hochschule, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Förderschule, Fernunterricht, Informelles Lernen, Elementarbereich, Primarstufe

Das Material „Künstliche Intelligenz im MINT-Unterricht. Verstehen, anwenden und programmieren“ auf Science on Stage Deutschland e.V. bietet praxisorientierte Unterrichtseinheiten rund um das Thema Künstliche Intelligenz. Es behandelt zentrale Aspekte wie Maschinelles Lernen, generative KI, neuronale Netze, Big Data sowie die praktische Anwendung durch Programmierprojekte mit Scratch, PictoBlox oder Python. Die Inhalte sind methodisch vielfältig, verständlich aufbereitet und speziell für den MINT-Unterricht konzipiert. Das Material eignet sich zur Vermittlung technischer Grundlagen sowie zur Förderung von Problemlösekompetenz, digitalem Denken und kreativem Arbeiten. Es kann im Fachunterricht, in Projektwochen oder im Rahmen der beruflichen Orientierung eingesetzt werden. Zielgruppen sind Schülerinnen und Schüler der Primar- sowie der Sekundarstufe I und II, die erste Einblicke in die Funktionsweise und Anwendung von Künstlicher Intelligenz erhalten möchten. Ebenso richtet sich das Angebot an Lehrkräfte, die KI-Themen fächerübergreifend und handlungsorientiert in den Unterricht integrieren wollen.

Zeitgemäße Bildung, Weiterbildung, Wirtschaft und Verwaltung, Open Educational Resources, MINT, Mediendidaktik, Medienbildung, Mathematik, Informatik, Gesellschaftskunde, Ethik, Pädagogik, Berufliche Bildung

Sekundarstufe I, Schule, Sekundarstufe II, Hochschule, Berufliche Bildung, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Primarstufe, Fernunterricht, Informelles Lernen, Förderschule

Das Material „Handlungsempfehlung für die Bildungsverwaltung zum Umgang mit Künstlicher Intelligenz in schulischen Bildungsprozessen“ der Kultusministerkonferenz (KMK) gibt einen Überblick darüber, wie Künstliche Intelligenz verantwortungsvoll und pädagogisch sinnvoll im schulischen Kontext eingesetzt werden kann. Es erklärt, welche Chancen und Herausforderungen mit dem Einsatz von KI im Unterricht verbunden sind, welche Anpassungen in Prüfungsformaten notwendig werden und welche rechtlichen sowie ethischen Rahmenbedingungen dabei zu beachten sind. Darüber hinaus zeigt das Material auf, wie Lehrkräfte für den Umgang mit KI qualifiziert werden können und welche Maßnahmen die Bildungsverwaltung zur strukturellen Unterstützung ergreifen sollte. Das Material richtet sich besonders an Verantwortliche in der Bildungsverwaltung, an Schulleitungen und Lehrkräfte, die KI reflektiert in ihre schulische Praxis integrieren möchten, sowie an Fortbildungseinrichtungen, die entsprechende Qualifizierungsangebote entwickeln.

Textbausteine, Bildungsangebot, Quelle, News

Medienbildung, Mediendidaktik

Elementarbereich, Primarstufe, Schule, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Fortbildung, Förderschule, Hochschule

Die Studie „Schule und KI – Ein praxisorientierter Leitfaden“ der Deutschen Telekom Stiftung bietet einen anschaulichen Überblick über sieben zentrale KI-Technologiegruppen, die im schulischen Kontext von Bedeutung sind. Sie zeigt auf, wie diese Technologien sinnvoll im Unterricht, bei Prüfungen, im Lernprozess sowie in der Schulorganisation eingesetzt werden können. Dabei werden auch datenschutzrechtliche und ethische Fragestellungen berücksichtigt. Ergänzt wird der Leitfaden durch konkrete Praxisbeispiele und kompakte Steckbriefe zu den jeweiligen KI-Anwendungen. Die Studie eignet sich als Einstieg in das Themenfeld „KI und Schule“, zur Entwicklung schulischer Nutzungskonzepte sowie zur Ausarbeitung fundierter Strategien im Umgang mit KI im Bildungsbereich. Die Ergebnisse richten sich an Lehrkräfte und Schulleitungen, die KI-Tools didaktisch reflektiert in den Schulalltag integrieren möchten, an Bildungsakteure und Verantwortliche in der Schulverwaltung, die rechtliche und organisatorische Rahmenbedingungen gestalten, sowie an schulische Projektgruppen, die sich etwa im Rahmen des KI-Schulpreises engagieren.

Bildungsangebot, Quelle

Medienbildung, Mediendidaktik

Elementarbereich, Schule, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Hochschule, Berufliche Bildung, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Fernunterricht, Förderschule, Primarstufe

Die Webseite „Künstliche Intelligenz in der Schule“ der Medienbildung in Sachsen (MeSax) beim Landesamt für Schule und Bildung (LaSuB) bietet einen umfassenden Einblick in die Einsatzmöglichkeiten von KI im Unterricht. Die Webseite zeigt, wie KI-gestützte Tools Lehrkräfte effektiv bei der Unterrichtsvorbereitung und -gestaltung unterstützen können, und beleuchtet dabei sowohl die Chancen als auch die Herausforderungen des KI-Einsatzes im schulischen Umfeld. Besonders vorgestellt wird der KI-Assistent KAI, der Lehrkräfte datenschutzkonform und kostenfrei bei der Erstellung von Texten und Bildern unterstützt. Die Webseite richtet sich vor allem an Lehrkräfte, die sich praxisnah mit Künstlicher Intelligenz beschäftigen und diese gewinnbringend in ihren Unterricht integrieren möchten.

Webseite, Bildungsangebot, Quelle

Sachunterricht, Informatik, Medienbildung, Mediendidaktik

Elementarbereich, Schule, Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Hochschule, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Fernunterricht, Förderschule, Berufliche Bildung

Die Webseite „Künstliche Intelligenz im MINT-Unterricht – Verstehen, anwenden und programmieren“ von Science on Stage bietet praxisorientierte Unterrichtseinheiten zu Themen wie Machine Learning, Robotik und Nachhaltigkeit. Es eignet sich dazu, Schülerinnen und Schüler mit den Grundlagen der Künstlichen Intelligenz vertraut zu machen. Die Materialien richten sich an Lehrkräfte der Primarstufe (Sachunterricht, Mathematik, Naturwissenschaften) sowie der Sekundarstufe I und II (Informatik, Naturwissenschaften, Mathematik) und fördern die Entwicklung digitaler Kompetenzen.

Bild, Webseite, Unterrichtsbaustein/-reihe, Bildungsangebot, Arbeitsblatt, Unterrichtsplan

Arbeitslehre, Berufliche Bildung, MINT

Sekundarstufe I, Primarstufe, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Fortbildung, Förderschule, Hochschule, Elementarbereich

OER

Das Kartenspiel „KI-Kompass“ des Alexander von Humboldt Instituts für Internet und Gesellschaft (HIIG) zeigt auf spielerische Weise, welche Aufgaben Künstliche Intelligenz (KI) sinnvoll unterstützen kann und welche nicht. In diesem interaktiven Spiel schlüpfen die Teilnehmenden in die Rolle von KI-Expertinnen und -Experten und helfen Bürgerinnen und Bürgern dabei, herauszufinden, welche Probleme tatsächlich von KI-Systemen gelöst werden können. Dabei wird ein realistischer Blick auf die Fähigkeiten aktueller KI-Systeme und ihre Bedeutung für das Gemeinwohl geworfen. Ziel ist es, ein Bewusstsein für die Potenziale und Grenzen von KI zu entwickeln und die Diskussion über ihren verantwortungsvollen Einsatz zu fördern. Das Kartenspiel eignet sich zur Förderung eines kritischen und kreativen Umgangs mit Künstlicher Intelligenz. Es unterstützt die Entwicklung von Medienkompetenz, regt zur Reflexion über Chancen und Risiken generativer KI an und fördert gleichzeitig kooperatives Lernen im Klassenverband. Das Kartenspiel richtet sich an Lehrkräfte der Sekundarstufe I und II, die das Thema KI praxisnah und methodisch vielseitig in ihren Unterricht integrieren möchten – insbesondere mit Blick auf Medienbildung, digitale Mündigkeit und kreative Ausdrucksformen im digitalen Raum.

Rollenspiel, Textbausteine, Bildungsangebot, Tool, Lernspiel

Informatik, Medienbildung

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Schule, Hochschule, Berufliche Bildung, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Förderschule, Fernunterricht, Informelles Lernen

OER

Das Lernangebot „Einführung in generative KI im Schulkontext“ auf der Moodle‑Plattform des Landesmedienzentrums Baden‑Württemberg richtet sich an Lehrkräfte und pädagogisches Personal, die den Einsatz von textgenerierenden KI-Anwendungen wie ChatGPT in Schule und Unterricht verstehen möchten. In klar strukturierten Modulen erfahren Teilnehmende, was generative KI leistet, welche praktischen Einsatzmöglichkeiten existieren – etwa für Text- oder Aufgabenfälle – und welche pädagogischen wie ethischen Aspekte relevant sind. Praxisnahe Übungen und Fallbeispiele zeigen, wie KI sinnvoll in Schreibaufgaben, Feedbackprozesse oder Unterrichtsvorbereitung integriert werden kann, ohne die Leistungserwartungen zu verzerren. Außerdem werden Aspekte wie Datenschutz, Urheberrecht und Chancen‑Risiken-Bewertung methodisch aufgearbeitet. Das Angebot eignet sich besonders für Lehrende, Medienpädagog:innen sowie Schulentwickler:innen, die KI-basierte Tools reflektiert und kompetenzorientiert in ihre Unterrichtsgestaltung einbinden möchten. Die Nutzung ist kostenfrei und erfolgt über eine einfache Registrierung auf der Plattform.

Bildungsangebot, Quelle, Tool, Kurs

Berufliche Bildung, Pädagogik, Informatik, Medienbildung, Mediendidaktik, MINT, Open Educational Resources, Politik, Wirtschaftskunde, Zeitgemäße Bildung

Berufliche Bildung, Fernunterricht, Förderschule, Erwachsenenbildung, Fortbildung, Hochschule, Schule, Informelles Lernen

OER

Das Material „BLEIB SAFE! 5 Tipps für KI im Schulalltag“ der Medienanstalt Rheinland-Pfalz bietet Jugendlichen eine kompakte Orientierung für den sicheren und verantwortungsvollen Umgang mit Künstlicher Intelligenz im schulischen Kontext. Es erklärt leicht verständlich, worauf bei der Nutzung von KI-Tools wie ChatGPT im Unterricht geachtet werden sollte – etwa das Überprüfen von Fakten, das eigenständige Denken und der kritische Umgang mit automatisch generierten Inhalten. Der Flyer thematisiert wichtige Aspekte wie Datenschutz, Urheberrecht und die Grenzen von KI-Systemen. Auf der Rückseite befindet sich ein übersichtliches Poster mit den wichtigsten Empfehlungen, das sich gut als Erinnerung im Klassenraum einsetzen lässt. Durch seine klare Sprache und das ansprechende Design eignet sich das Material besonders für den Einsatz ab der Sekundarstufe I und unterstützt Schülerinnen und Schüler dabei, KI reflektiert, kompetent und verantwortungsvoll zu nutzen.

Schulfächer, Berufliche Bildung, Pädagogik, Gesellschaftskunde, Informatik, Medienbildung, Mediendidaktik, MINT, Open Educational Resources, Politik, Zeitgemäße Bildung, Weiterbildung

Schule, Hochschule, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Förderschule, Fernunterricht, Informelles Lernen, Primarstufe

OER

Das Material „Leitfaden – Aufgabenkultur mit KI“ von Joscha Falck und Manuel Flick besteht aus zwei kompakten Übersichten: eine für Lehrkräfte, eine für Schülerinnen und Schüler. Der Leitfaden für Lehrkräfte bietet konkrete Impulse, wie KI-Tools sinnvoll in Unterrichtsphasen wie Ideenfindung, Texterstellung oder Reflexion integriert werden können. Ziel ist es, Aufgaben so zu gestalten, dass sie Kreativität, kritisches Denken und Eigenverantwortung fördern, ohne die Lernenden in ihrer Selbsttätigkeit einzuschränken. Der Leitfaden für Schülerinnen und Schüler vermittelt klare Regeln für die Nutzung von KI im schulischen Kontext. Dabei wird deutlich gemacht, dass KI zwar unterstützend eingesetzt werden darf, die Verantwortung für die Ergebnisse aber bei den Lernenden bleibt. Empfehlungen in Form von Dos and Don’ts helfen, die Rolle von KI im Lernprozess besser zu verstehen und reflektiert damit umzugehen. Das Material ist direkt einsetzbar, übersichtlich gestaltet und flexibel anpassbar. Es unterstützt Schulen dabei, eine klare Haltung zur Nutzung von KI im Unterricht zu entwickeln und die Medienkompetenz aller Beteiligten zu stärken.

Schulfächer, Berufliche Bildung, Pädagogik, Ethik, Gesellschaftskunde, Informatik, Medienbildung, Mediendidaktik, MINT, Open Educational Resources, Politik, Sonderpädagogik, Wirtschaftskunde, Wirtschaft und Verwaltung, Weiterbildung, Zeitgemäße Bildung

Schule, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Hochschule, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Förderschule, Fernunterricht, Informelles Lernen, Elementarbereich, Primarstufe

Das Dossier „Wie Künstliche Intelligenz den Unterricht verändern kann“ des Deutschen Schulportals gibt einen umfassenden Überblick über die Potenziale und Herausforderungen des Einsatzes von KI im schulischen Kontext. Es erklärt, wie KI-Tools wie ChatGPT im Unterricht eingesetzt werden können, welche neuen Möglichkeiten für individualisiertes Lernen entstehen und wie sich Lehr- und Prüfungskonzepte dadurch verändern. Zudem werden Risiken thematisiert, etwa Fragen des Datenschutzes, der Leistungsmessung oder der Förderung von Medienkompetenz. Das Dossier beleuchtet auch die veränderten Rollen von Lehrkräften und zeigt auf, welche Kompetenzen sie im Umgang mit KI benötigen. Es eignet sich zur Information, Reflexion und Orientierung über den didaktisch sinnvollen Einsatz von KI im Unterricht. Es richtet sich besonders an Lehrkräfte, Schulleitungen und Bildungsakteure, die sich mit den Chancen und Grenzen von Künstlicher Intelligenz in Schule und Unterricht auseinandersetzen möchten.

Webseite

Mediendidaktik, Medienbildung

Schule, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Primarstufe, Elementarbereich, Hochschule, Berufliche Bildung, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Förderschule, Fernunterricht

Das Material „Handreichung Künstliche Intelligenz (KI) in Schule und Unterricht“ der Plattform Digitale Schule Hessen zeigt praxisnahe Empfehlungen und Hintergrundwissen zum Einsatz von Künstlicher Intelligenz im Bildungskontext. Es bietet eine Einführung in grundlegende Funktionsweisen von KI, stellt konkrete Anwendungsmöglichkeiten im Unterricht vor und gibt rechtliche sowie ethische Hinweise zur Nutzung von KI-Tools wie Chatbots oder Bildgeneratoren. Darüber hinaus enthält es Checklisten, Leitfragen und Praxisbeispiele, die Lehrkräfte bei der reflektierten Integration von KI in schulische Lehr-Lernprozesse unterstützen. Das Material eignet sich zur Entwicklung einer fundierten Medienbildung, zur Förderung von digitaler Mündigkeit sowie zur kritischen Auseinandersetzung mit aktuellen Technologien im Klassenzimmer. Es kann sowohl zur Vorbereitung von Unterrichtseinheiten als auch für schulinterne Fortbildungen eingesetzt werden. Das Material richtet sich an Lehrkräfte aller Schularten, die sich mit dem Potenzial und den Herausforderungen Künstlicher Intelligenz im schulischen Kontext auseinandersetzen möchten – insbesondere mit Blick auf pädagogische Verantwortung, rechtliche Rahmenbedingungen und zeitgemäßen Medieneinsatz.

Handout

Informatik, Schulfächer, Medienbildung, Geisteswissenschaften, Medienwissenschaft, Ingenieurwissenschaften, Studienbereich Informatik

Elementarbereich, Schule, Sekundarstufe I, Primarstufe, Sekundarstufe II, Hochschule, Berufliche Bildung, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Förderschule, Fernunterricht, Informelles Lernen

Der Beitrag „Expansives und defensives Lernen in Zeiten von KI“ von Joscha Falck zeigt einen praxisnahen Einstieg in die Konzepte des expansiven und defensiven Lernens. Er erläutert, wie expansives und defensives Lernen unterschieden werden können, welche Bedeutung diese Unterscheidung für Bildungsprozesse hat und inwiefern aktuelle Entwicklungen im Bereich künstlicher Intelligenz neue Herausforderungen und Chancen für Lernprozesse mit sich bringen. Mit klaren Beispielen und Reflexionsimpulsen regt der Beitrag dazu an, Lernen als aktiven, sozialen und kritisch-reflexiven Prozess zu gestalten – jenseits von bloßer Anpassung oder dem Abrufen von Routinen. Er eignet sich zur Fortbildung und Inspiration für Lehrkräfte, pädagogisches Fachpersonal, Multiplikator:innen in der Bildungsarbeit sowie alle, die sich mit der Weiterentwicklung zeitgemäßer Lernkulturen im Kontext digitaler Transformation beschäftigen.

Mediendidaktik, Medienbildung, Schulfächer, Informatik, Ethik, Politik, Politikwissenschaft, MINT

Schule, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Hochschule, Berufliche Bildung, Fortbildung, Erwachsenenbildung, Fernunterricht, Förderschule, Informelles Lernen