Sport

OER

VR Move richtet sich an Lehrkräfte der Sekundarstufen 1+2 und vermittelt eine Unterrichtsreihe für den Einsatz von Virtual Reality (VR) im Sportunterricht – mit Schwerpunkt Tanz bzw. kreative Bewegungsgestaltung. Das Zeichenprogramm Open Brush wird dafür in die Bewegungsvermittlung und zum Erwerb allgemeiner digitaler Kompetenzen eingebunden. Teilnehmende entdecken analoge und virtuelle Räume durch Bewegung, improvisieren mit Visualisierungen geometrischer Strukturen und gehen leiblich in Bezug dazu. Neben der Erarbeitung spezifischer Bewegungsdimensionen, begleiten die Fortbildungseinheiten Teilnehmer:innen dabei VR-Technik zu erproben, Funktionen zu verstehen und Wirkmechanismen zu reflektieren und zu beurteilen. Das vermittelte Unterrichtskonzept bietet Material für 4-6 Unterrichtseinheiten, ist für unterschiedliche Altersgruppen geeignet und kann auf heterogene Leistungsgruppen angepasst werden. VR und die damit Verbundenen, Visualisierungsmöglichkeiten bieten einen hohen Anreiz und Motivation zur Bewegungsexploration und ermöglicht auf besondere Weise Digitalisierung körperlich zu reflektieren. Das Materialpaket besteht aus: Fortbildungsdokumentation und Nutzungsanleitung, Fortbildungs- und Unterrichtsverlaufsplänen und benötigte Unterrichtsmaterialien (Lehr- / Lernkartensets, PowerPoint zur thematischen Einführung, Lernvideos).

Video, Bild, Bildungsangebot

Sport

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Fortbildung

OER

Hier hinterlegte Materialien erläutern anhand von Anleitungen und einem Erklärvideo (ca. 12 Min.) den Aufbau, die Datenanalyse und die praktische Umsetzung der datenbasierten Analyse mit Smartphone-Sensoren (phyphox) im Sportunterricht oder in der Lehre. Die quelloffene App “phyphox” erlaubt den Zugriff auf die Rohdaten interner Sensoren von Smartgeräten und ermöglicht damit die Durchführung von Experimenten und Analysen in verschiedenen Kontexten. Mit dem Ziel die Qualität verschiedener Ballrotationsarten der Studierenden/Schüler:innen im Tischtennis zu analysieren und das Lernen mit Medien zu thematisieren, kann die App phyphox in der universitären Lehre und im Unterricht eingesetzt werden. Um den Trainingsfortschritt einzelner Studierender/Schüler:innen zu dokumentieren, lässt sich die Analyse mit dem Beschleunigungssensor in der App phyphox heranziehen.

Video, Methoden

Physik, Sport

Hochschule, Berufliche Bildung, Fortbildung

OER

Das Lernvideo “Einführung – Digitalisierung im Kontext Schule” thematisiert die Grundlagen zur Digitalisierung im Kontext Schule und legt den Fokus auf die verschiedenen digitalisierungsbezogenen Kompetenzmodelle, die grundlegend für den Transfer in die Schulsportpraxis sind. Die Videolänge beträgt ca. 9.00 Min. Die Bereitstellung des Videos benötigt ggf. etwas Zeit. Es kann auch zur Nachnutzung heruntergeladen werden. Kontext: Das Lernvideo ist Teil des Fortbildungsangebots “Digitalisierungbezogene Kompetenzen von (angehenden) Sportlehrkräften”, welches an der Deutschen Sporthochschule Köln (DSHS) im Rahmen des BMBF-geförderten Projekts ComeIn (FKZ: 01 JA 2033 A-L; https://comein.nrw/) erstellt wurde. Das gesamte Fortbildungsangebot inklusive Nutzungskonzept ist außerdem als Moodle-Kurs realisiert (siehe verlinkte Ressource).

Video

Sport

Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Hochschule, Fortbildung, Berufliche Bildung

OER

Das Lernvideo “Mediendidaktik im Schulsport” thematisiert die Grundlagen zur Mediendidaktik und transferiert diese auf die Schulsportpraxis. In den Ausführungen wird besonders berücksichtigt, dass der Einsatz von digitalen Medien immer einen Mehrwert für den Unterricht und das Erreichen der Lernziele bedeuten sollte, sodass digitale Medien nicht um ihrer selbst willen eingesetzt werden, sondern Schülerinnen und Schüler damit kognitiv aktiviert, konstruktiv unterstützt und die Potenziale von digital gestütztem, aber auch analogem Unterricht bestmöglich miteinander verbunden werden. Die Videolänge beträgt ca. 10:00 Min. Die Bereitstellung des Videos benötigt ggf. etwas Zeit. Es kann auch zur Nachnutzung heruntergeladen werden. Kontext: Das Lernvideo ist Teil des Fortbildungsangebots “Digitalisierungbezogene Kompetenzen von (angehenden) Sportlehrkräften”, welches an der Deutschen Sporthochschule Köln (DSHS) im Rahmen des BMBF-geförderten Projekts ComeIn (FKZ: 01 JA 2033 A-L; https://comein.nrw/) erstellt wurde. Das gesamte Fortbildungsangebot inklusive Nutzungskonzept ist außerdem als Moodle-Kurs realisiert (siehe verlinkte Ressource).

Video

Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Hochschule, Fortbildung

OER

Das Lernvideo “Medienerziehung- und ethik im Schulsport” beschäftigt sich mit den medienerzieherischen und -ethischen Grundlagen und geht auf Fragestellungen zum selbstbestimmten und reflektierten Umgang sowie Potenzialen und Gefahren beim Einsatz mit digitalen Medien (im Sportunterricht) ein. Die Videolänge beträgt ca. 11:00 Min. Die Bereitstellung des Videos benötigt ggf. etwas Zeit. Es kann auch zur Nachnutzung heruntergeladen werden. Kontext: Das Lernvideo ist Teil des Fortbildungsangebots “Digitalisierungbezogene Kompetenzen von (angehenden) Sportlehrkräften”, welches an der Deutschen Sporthochschule Köln (DSHS) im Rahmen des BMBF-geförderten Projekts ComeIn (FKZ: 01 JA 2033 A-L; https://comein.nrw/) erstellt wurde. Das gesamte Fortbildungsangebot inklusive Nutzungskonzept ist außerdem als Moodle-Kurs realisiert (siehe verlinkte Ressource).

Video

Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Fortbildung, Hochschule

OER

Das Lernvideo “Medienrecht im Schulsport” gibt einen Überblick, welche Rechtsgebiete den Einsatz digitaler Medien im schulischen Kontext beeinflussen – und welche Rahmenvorgaben und Checklisten eine Unterstützung sein können. Zu berücksichtigen ist, dass dieses Feld sehr dynamisch, abhängig vom Bundesland und von einzelnen Schulen ist, weshalb dieses Lernvideo Impulse für weitere Vertiefung schafft. Die Videolänge beträgt ca. 05:00 Min. Die Bereitstellung des Videos benötigt ggf. etwas Zeit. Es kann auch zur Nachnutzung heruntergeladen werden. Kontext: Das Lernvideo ist Teil des Fortbildungsangebots “Digitalisierungbezogene Kompetenzen von (angehenden) Sportlehrkräften”, welches an der Deutschen Sporthochschule Köln (DSHS) im Rahmen des BMBF-geförderten Projekts ComeIn (FKZ: 01 JA 2033 A-L; https://comein.nrw/) erstellt wurde. Das gesamte Fortbildungsangebot inklusive Nutzungskonzept ist außerdem als Moodle-Kurs realisiert (siehe verlinkte Ressource).

Video

Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Hochschule, Fortbildung, Berufliche Bildung, Elementarbereich

OER

Das Lernvideo “Einsatz digitaler Medien in der Schulsportpraxis” transferiert die mediendidaktischen, -erzieherischen, -ethischen und soweit möglich medienrechtlichen Perspektiven auf den Einsatz in der Schulsportpraxis. Entlang der Bereiche Bewegungslernen, Bewegungsanalyse, Ergebnissicherung und Bewertung sowie Unterrichtsorganisation werden der Mehrwert, aber auch die Grenzen digitaler Medien im Schulsport erläutert. Die Videolänge beträgt ca. 10:00 Min. Die Bereitstellung des Videos benötigt ggf. etwas Zeit. Es kann auch zur Nachnutzung heruntergeladen werden. Kontext: Das Lernvideo ist Teil des Fortbildungsangebots “Digitalisierungbezogene Kompetenzen von (angehenden) Sportlehrkräften”, welches an der Deutschen Sporthochschule Köln (DSHS) im Rahmen des BMBF-geförderten Projekts ComeIn (FKZ: 01 JA 2033 A-L; https://comein.nrw/) erstellt wurde. Das gesamte Fortbildungsangebot inklusive Nutzungskonzept ist außerdem als Moodle-Kurs realisiert (siehe verlinkte Ressource).

Video

Elementarbereich, Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Hochschule, Fortbildung, Berufliche Bildung

OER

Entstehungshintergrund: Das Fortbildungsangebot „Digitalisierungsbezogene Kompetenzen (angehender) Sportlehrkräfte“ ist entstanden an der Deutschen Sporthochschule Köln (DSHS) im Rahmen des BMBF-geförderten Projekts ComeIn (FKZ: 01 JA 2033 A-L; https://comein.nrw/). Zum Inhalt, siehe unten. Nutzungskonzept: Das Nutzungskonzept beschreibt die Einsatzmöglichkeiten des Kurses in den verschiedenen Phasen der Lehrkräftebildung (siehe auch die weiteren Serienelemente mit der Modulübersicht/ dem Ablaufplan sowie das TaskCardBoard), der methodisch-didaktischen Einbettung, der angestrebten Kompetenzen und der organisatorischen sowie zeitlichen Rahmenbedingungen. Sie können das Nutzungskonzept als PDF auch lokal speichern, indem Sie oben rechts auf “herunterladen” klicken. Kurszugriff: Auf die gesamten Kursinhalte kann mittels Gastzugung im Moodle der Deutschen Sporthochschule Köln zugegriffen werden (siehe Serienelement mit Kurslink). Einzelne Videos und die Selbstlerneinheiten zu den Grundlagen können auch für sich genutzt werden und sind als separate Ressourcen erfasst (siehe entsprechende Serienelemente). Inhalt des Kurses: Der Kurs “Digitalisierungsbezogene Kompetenzen für (angehende) Sportlehrer:innen” ist ein Lehrmaterial zur Vermittlung digitalisierungsbezogener Kompetenzen, zur Förderung einer digital gestützten Schulsportpraxis und zur Erprobung von Einsatzmöglichkeiten digitaler Medien in (ausgewählten) Bewegungsfeldern im Fach Sport. Die Basis der Wissensvermittlung bilden zwei interaktive (Selbst-) Lerneinheiten (LE1, LE2) im Autorensystem LernBar, die im Rahmen des Flipped Classroom-Ansatzes theoretische Grundlagen vermitteln, die in Präsenzphasen in Aus- und Fortbildungspraxis vertieft bzw. erprobt werden können. Auf der Grundlage der Konzepterstellung bzw. Erprobung des Unterrichtsvorhabens wird der Einsatz digitaler Medien in der Schulsportpraxis diskutiert und reflektiert (LE 3).

Bildungsangebot, Kurs, Methoden

Sport

Hochschule, Fortbildung, Berufliche Bildung

OER

Hier hinterlegte Materialien erläutern anhand von Anleitungen und einem Erklärvideo (ca. 12 Min.) den Aufbau, die Datenanalyse und die praktische Umsetzung der datenbasierten Analyse mit Smartphone-Sensoren (phyphox) im Sportunterricht oder in der Lehre. Die quelloffene App “phyphox” erlaubt den Zugriff auf die Rohdaten interner Sensoren von Smartgeräten und ermöglicht damit die Durchführung von Experimenten und Analysen in verschiedenen Kontexten. Mit dem Ziel die Qualität verschiedener Ballrotationsarten der Studierenden/Schüler:innen im Tischtennis zu analysieren und das Lernen mit Medien zu thematisieren, kann die App phyphox in der universitären Lehre und im Unterricht eingesetzt werden. Um den Trainingsfortschritt einzelner Studierender/Schüler:innen zu dokumentieren, lässt sich die Analyse mit dem Beschleunigungssensor in der App phyphox heranziehen.

Video, Methoden

Physik, Sport

Hochschule, Berufliche Bildung, Fortbildung

OER

Das Fortbildungskonzept richtet sich an Lehrkräfte mit zukunftsorientiertem Ansatz, die nach Möglichkeiten suchen, Schüler:innen sowohl anatomisches Fachwissen über den menschlichen Körper als auch Bewegungserfahrungen zu funktionellen Aspekten der Gymnastik unter Einsatz digitaler Medien zu vermitteln. Mithilfe eines fest installierten Motion-Capturing-Systems an der Deutschen Sporthochschule Köln wurden Bewegungsabläufe durch Avatare mit muskuloskelettaler Darstellung visualisiert. Der durch diese Visualisierungen ermöglichte „Blick unter die Haut“ unterstützt die Entwicklung einer differenzierteren Bewegungsvorstellung sowie eines vertieften Bewegungsverständnisses und ergänzt das Bewegungslernen auf innovative und gewinnbringende Weise. Die Fortbildung vermittelt grundlegende Kenntnisse des Motion Captures, zeigt dessen didaktische Einbindung in die Vermittlung anatomischen Wissens im Gymnastikunterricht auf und vermittelt exemplarisch die Konzeption von Unterrichtsreihen sowie die Gestaltung geeigneter Lernmaterialien mit dem Einsatz von Motion Capture. Die Unterrichtsreihe kann mit und ohne Motion-Capture System durchgeführt werden. Das Materialpaket besteht aus: Nutzungskonzept, Fortbildungs- und Unterrichtsverlaufsplänen und benötigte Unterrichtsmaterialien (Arbeitskarte, Positionskarten, PowerPoint zur thematischen Einführung).

Bildungsangebot

Sport

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Fortbildung

OER

VR Move richtet sich an Lehrkräfte der Sekundarstufen 1+2 und vermittelt eine Unterrichtsreihe für den Einsatz von Virtual Reality (VR) im Sportunterricht – mit Schwerpunkt Tanz bzw. kreative Bewegungsgestaltung. Das Zeichenprogramm Open Brush wird dafür in die Bewegungsvermittlung und zum Erwerb allgemeiner digitaler Kompetenzen eingebunden. Teilnehmende entdecken analoge und virtuelle Räume durch Bewegung, improvisieren mit Visualisierungen geometrischer Strukturen und gehen leiblich in Bezug dazu. Neben der Erarbeitung spezifischer Bewegungsdimensionen, begleiten die Fortbildungseinheiten Teilnehmer:innen dabei VR-Technik zu erproben, Funktionen zu verstehen und Wirkmechanismen zu reflektieren und zu beurteilen. Das vermittelte Unterrichtskonzept bietet Material für 4-6 Unterrichtseinheiten, ist für unterschiedliche Altersgruppen geeignet und kann auf heterogene Leistungsgruppen angepasst werden. VR und die damit Verbundenen, Visualisierungsmöglichkeiten bieten einen hohen Anreiz und Motivation zur Bewegungsexploration und ermöglicht auf besondere Weise Digitalisierung körperlich zu reflektieren. Das Materialpaket besteht aus: Fortbildungsdokumentation und Nutzungsanleitung, Fortbildungs- und Unterrichtsverlaufsplänen und benötigte Unterrichtsmaterialien (Lehr- / Lernkartensets, PowerPoint zur thematischen Einführung, Lernvideos).

Video, Bild, Bildungsangebot

Sport

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Fortbildung

OER

Entstehungshintergrund: Das Fortbildungsangebot „Digitalisierungsbezogene Kompetenzen (angehender) Sportlehrkräfte“ ist entstanden an der Deutschen Sporthochschule Köln (DSHS) im Rahmen des BMBF-geförderten Projekts ComeIn (FKZ: 01 JA 2033 A-L; https://comein.nrw/). Zum Inhalt, siehe unten. Nutzungskonzept: Das Nutzungskonzept beschreibt die Einsatzmöglichkeiten des Kurses in den verschiedenen Phasen der Lehrkräftebildung (siehe auch die weiteren Serienelemente mit der Modulübersicht/ dem Ablaufplan sowie das TaskCardBoard), der methodisch-didaktischen Einbettung, der angestrebten Kompetenzen und der organisatorischen sowie zeitlichen Rahmenbedingungen. Sie können das Nutzungskonzept als PDF auch lokal speichern, indem Sie oben rechts auf “herunterladen” klicken. Kurszugriff: Auf die gesamten Kursinhalte kann mittels Gastzugung im Moodle der Deutschen Sporthochschule Köln zugegriffen werden (siehe Serienelement mit Kurslink). Einzelne Videos und die Selbstlerneinheiten zu den Grundlagen können auch für sich genutzt werden und sind als separate Ressourcen erfasst (siehe entsprechende Serienelemente). Inhalt des Kurses: Der Kurs “Digitalisierungsbezogene Kompetenzen für (angehende) Sportlehrer:innen” ist ein Lehrmaterial zur Vermittlung digitalisierungsbezogener Kompetenzen, zur Förderung einer digital gestützten Schulsportpraxis und zur Erprobung von Einsatzmöglichkeiten digitaler Medien in (ausgewählten) Bewegungsfeldern im Fach Sport. Die Basis der Wissensvermittlung bilden zwei interaktive (Selbst-) Lerneinheiten (LE1, LE2) im Autorensystem LernBar, die im Rahmen des Flipped Classroom-Ansatzes theoretische Grundlagen vermitteln, die in Präsenzphasen in Aus- und Fortbildungspraxis vertieft bzw. erprobt werden können. Auf der Grundlage der Konzepterstellung bzw. Erprobung des Unterrichtsvorhabens wird der Einsatz digitaler Medien in der Schulsportpraxis diskutiert und reflektiert (LE 3).

Bildungsangebot, Kurs, Methoden

Sport

Hochschule, Fortbildung, Berufliche Bildung

OER

Die Selbstlerneinheit 1 „Digitalisierungsbezogene Kompetenzen von Sportlehrkräften“ umfasst neben Lernvideos zu einer Auswahl von Bezugsmodellen und den Lernvideos zu den vier Dimensionen Mediendidaktik, -erziehung, -ethik und Medienrecht eine Selbsteinschätzung zu den digitalisierungsbezogenen Kompetenzen der Teilnehmenden, eine kurze Lernkontrolle und die Erfassung von bereits gemachten Erfahrungen mit Digitalisierung in der Schulsportpraxis. Zugriff: Die Selbstlerneinheit wurde mit dem Autorensystem “LernBar” der Goethe Universität Frankfurt als freizugängliches Webangebot realisiert. Kontext: Die Selbstlerneinheit ist eines von zwei Grundlagenmodulen aus dem Fortbildungsangebot “Digitalisierungbezogene Kompetenzen von (angehenden) Sportlehrkräften”, welches an der Deutschen Sporthochschule Köln (DSHS) im Rahmen des BMBF-geförderten Projekts ComeIn (FKZ: 01 JA 2033 A-L; https://comein.nrw/) erstellt wurde. Das gesamte Fortbildungsangebot inklusive Nutzungskonzept ist außerdem als Moodle-Kurs realisiert (siehe verlinkte Ressource).

Bildungsangebot

Elementarbereich, Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Hochschule, Fortbildung

OER

Die digitale Selbstlerneinheit 2 „Einsatz digitaler Medien im Schulsport“ vermittelt anhand eines Videos die Einsatzmöglichkeiten digitaler Medien im Bewegungslernen, der Bewegungsanalyse, der Ergebnissicherung und Bewertung und regt zur Reflexion des eigenen (geplanten) Einsatzes an. Zugriff: Die Selbstlerneinheit wurde mit dem Autorensystem “LernBar” der Goethe Universität Frankfurt als freizugängliches Webangebot realisiert. Kontext: Die Selbstlerneinheit ist eines von zwei Grundlagenmodulen aus dem Fortbildungsangebot “Digitalisierungbezogene Kompetenzen von (angehenden) Sportlehrkräften”, welches an der Deutschen Sporthochschule Köln (DSHS) im Rahmen des BMBF-geförderten Projekts ComeIn (FKZ: 01 JA 2033 A-L; https://comein.nrw/) erstellt wurde. Das gesamte Fortbildungsangebot inklusive Nutzungskonzept ist außerdem als Moodle-Kurs realisiert (siehe verlinkte Ressource).

Bildungsangebot

Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Hochschule, Fortbildung

OER

Kontext: Die Selbstlerneinheit ist Teil des Fortbildungsangebots “Digitalisierungbezogene Kompetenzen von (angehenden) Sportlehrkräften”, welches an der Deutschen Sporthochschule Köln (DSHS) im Rahmen des BMBF-geförderten Projekts ComeIn (FKZ: 01 JA 2033 A-L; https://comein.nrw/) erstellt wurde. Das gesamte Fortbildungsangebot inklusive Nutzungskonzept ist als Moodle-Kurs realisiert; außerdem sind die beiden Selbstlerneinheiten „Digitalisierungsbezogene Kompetenzen von Sportlehrkräften“ sowie “Digitale Medien im schulischen Sportunterricht“ als Grundlagenmodule des Kursangebots als separate Ressourcen erfasst (siehe verlinkte Ressourcen). Zugriff: Die Selbstlerneinheit wurde mit dem Autorensystem “LernBar” der Goethe Universität Frankfurt als freizugängliches Webangebot realisiert. Inhalt: Die digitale Selbstlerneinheit 3 „Reflexion und Abschluss“ bietet die Möglichkeit, das (geplante) Unterrichtsvorhaben mit Einsatz digitaler oder analoge Medien hinsichtlich der mediendidaktischen, -erzieherischen, -ethischen und -rechtlichen Perspektive zu reflektieren.

Elementarbereich, Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Hochschule, Fortbildung, Berufliche Bildung

OER

Das Fortbildungskonzept richtet sich an Lehrkräfte mit zukunftsorientiertem Ansatz, die nach Möglichkeiten suchen, Schüler:innen sowohl anatomisches Fachwissen über den menschlichen Körper als auch Bewegungserfahrungen zu funktionellen Aspekten der Gymnastik unter Einsatz digitaler Medien zu vermitteln. Mithilfe eines fest installierten Motion-Capturing-Systems an der Deutschen Sporthochschule Köln wurden Bewegungsabläufe durch Avatare mit muskuloskelettaler Darstellung visualisiert. Der durch diese Visualisierungen ermöglichte „Blick unter die Haut“ unterstützt die Entwicklung einer differenzierteren Bewegungsvorstellung sowie eines vertieften Bewegungsverständnisses und ergänzt das Bewegungslernen auf innovative und gewinnbringende Weise. Die Fortbildung vermittelt grundlegende Kenntnisse des Motion Captures, zeigt dessen didaktische Einbindung in die Vermittlung anatomischen Wissens im Gymnastikunterricht auf und vermittelt exemplarisch die Konzeption von Unterrichtsreihen sowie die Gestaltung geeigneter Lernmaterialien mit dem Einsatz von Motion Capture. Die Unterrichtsreihe kann mit und ohne Motion-Capture System durchgeführt werden. Das Materialpaket besteht aus: Nutzungskonzept, Fortbildungs- und Unterrichtsverlaufsplänen und benötigte Unterrichtsmaterialien (Arbeitskarte, Positionskarten, PowerPoint zur thematischen Einführung).

Bildungsangebot

Sport

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Fortbildung

OER

VR Move richtet sich an Lehrkräfte der Sekundarstufen 1+2 und vermittelt eine Unterrichtsreihe für den Einsatz von Virtual Reality (VR) im Sportunterricht – mit Schwerpunkt Tanz bzw. kreative Bewegungsgestaltung. Das Zeichenprogramm Open Brush wird dafür in die Bewegungsvermittlung und zum Erwerb allgemeiner digitaler Kompetenzen eingebunden. Teilnehmende entdecken analoge und virtuelle Räume durch Bewegung, improvisieren mit Visualisierungen geometrischer Strukturen und gehen leiblich in Bezug dazu. Neben der Erarbeitung spezifischer Bewegungsdimensionen, begleiten die Fortbildungseinheiten Teilnehmer:innen dabei VR-Technik zu erproben, Funktionen zu verstehen und Wirkmechanismen zu reflektieren und zu beurteilen. Das vermittelte Unterrichtskonzept bietet Material für 4-6 Unterrichtseinheiten, ist für unterschiedliche Altersgruppen geeignet und kann auf heterogene Leistungsgruppen angepasst werden. VR und die damit Verbundenen, Visualisierungsmöglichkeiten bieten einen hohen Anreiz und Motivation zur Bewegungsexploration und ermöglicht auf besondere Weise Digitalisierung körperlich zu reflektieren. Das Materialpaket besteht aus: Fortbildungsdokumentation und Nutzungsanleitung, Fortbildungs- und Unterrichtsverlaufsplänen und benötigte Unterrichtsmaterialien (Lehr- / Lernkartensets, PowerPoint zur thematischen Einführung, Lernvideos).

Video, Bild, Bildungsangebot

Sport

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Fortbildung

OER

Diese Fortbildungsveranstaltung richtet sich an Multiplikator:innen, die Lehrkräfte der Sek I und/oder II hinsichtlich der praktischen Umsetzung der Thematik Körperbilder und Social Media im Sportuntericht weiterbilden möchten. Dieses Modul ist im Kontext von zwei weiteren Modulen entstanden, diese sind aber voneinander unabhängig nutzbar. Inhalt der Veranstaltung ist die theoretische Aufarbeitung der Thematik, die Erfahrung des eigenen Körperbildes sowie die praktische Erprobung von exemplarischen Unterrichtsinhalten. Die Digitalisierung wird folglich mit dem Kernthema des Sportunterrichts, dem Körper, in Zusammenhang gebracht. Ziel der Veranstaltung ist die Sensibilisierung der Lehrkräfte für die Bedeutsamkeit von Social Media im Kontext Körper(bild). Zudem sollen die medienpädagogischen und mediendidaktischen Kompetenzen der Lehrkräfte erhöht werden und der Thematik Körperbilder und Social Media eine höhere Sichtbarkeit im Sportunterricht verliehen werden. Die Fortbildung setzt sich aus Präsentations-, Praxis- und Diskussionsphasen zusammen. Für die praktischen Erprobungen ist eine Sporthalle von Nöten, da es sich um realistische Beispiele aus der Unterrichtspraxis handelt.

Bildungsangebot, Orientierungsinstrumente

Sport, Schulfächer

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Schule, Fortbildung, Berufliche Bildung, Erwachsenenbildung, Hochschule

OER

Die Fortbildung thematisiert die Nutzung von Virtual Reality (VR) in der Schule und fokussiert die sonderpädagogische Förderung sowie bewegtes Lernen. Sie ist aufgebaut aus einem vorbereitenden Modul, das die technische Einrichtung von und den Umgang mit VR beinhaltet. Dies bildet die Grundlage für die Durchführung drei weiterer Module, die jeweils VR-Selbsterfahrungen mit anschließenden Gruppenarbeiten zu VR als Bildungsmedium, VR und Bewegung sowie VR und Begleitung beinhalten. Diese Module sind dem Fortbildungskonzept zu entnehmen und selber umzusetzen. Das Fortbildungskonzept richtet sich an Fortbildner:innen für die Lehrämter der sonderpädagogischen Förderung und weitere Schulformen sowie Sportlehrkräfte.

Bildungsangebot

Sport

Fortbildung

OER

Entstehungshintergrund: Das Fortbildungsangebot „Digitalisierungsbezogene Kompetenzen (angehender) Sportlehrkräfte“ ist entstanden an der Deutschen Sporthochschule Köln (DSHS) im Rahmen des BMBF-geförderten Projekts ComeIn (FKZ: 01 JA 2033 A-L; https://comein.nrw/). Zum Inhalt, siehe unten. Nutzungskonzept: Das Nutzungskonzept beschreibt die Einsatzmöglichkeiten des Kurses in den verschiedenen Phasen der Lehrkräftebildung (siehe auch die weiteren Serienelemente mit der Modulübersicht/ dem Ablaufplan sowie das TaskCardBoard), der methodisch-didaktischen Einbettung, der angestrebten Kompetenzen und der organisatorischen sowie zeitlichen Rahmenbedingungen. Sie können das Nutzungskonzept als PDF auch lokal speichern, indem Sie oben rechts auf “herunterladen” klicken. Kurszugriff: Auf die gesamten Kursinhalte kann mittels Gastzugung im Moodle der Deutschen Sporthochschule Köln zugegriffen werden (siehe Serienelement mit Kurslink). Einzelne Videos und die Selbstlerneinheiten zu den Grundlagen können auch für sich genutzt werden und sind als separate Ressourcen erfasst (siehe entsprechende Serienelemente). Inhalt des Kurses: Der Kurs “Digitalisierungsbezogene Kompetenzen für (angehende) Sportlehrer:innen” ist ein Lehrmaterial zur Vermittlung digitalisierungsbezogener Kompetenzen, zur Förderung einer digital gestützten Schulsportpraxis und zur Erprobung von Einsatzmöglichkeiten digitaler Medien in (ausgewählten) Bewegungsfeldern im Fach Sport. Die Basis der Wissensvermittlung bilden zwei interaktive (Selbst-) Lerneinheiten (LE1, LE2) im Autorensystem LernBar, die im Rahmen des Flipped Classroom-Ansatzes theoretische Grundlagen vermitteln, die in Präsenzphasen in Aus- und Fortbildungspraxis vertieft bzw. erprobt werden können. Auf der Grundlage der Konzepterstellung bzw. Erprobung des Unterrichtsvorhabens wird der Einsatz digitaler Medien in der Schulsportpraxis diskutiert und reflektiert (LE 3).

Bildungsangebot, Kurs, Methoden

Sport

Hochschule, Fortbildung, Berufliche Bildung

OER

Die Selbstlerneinheit 1 „Digitalisierungsbezogene Kompetenzen von Sportlehrkräften“ umfasst neben Lernvideos zu einer Auswahl von Bezugsmodellen und den Lernvideos zu den vier Dimensionen Mediendidaktik, -erziehung, -ethik und Medienrecht eine Selbsteinschätzung zu den digitalisierungsbezogenen Kompetenzen der Teilnehmenden, eine kurze Lernkontrolle und die Erfassung von bereits gemachten Erfahrungen mit Digitalisierung in der Schulsportpraxis. Zugriff: Die Selbstlerneinheit wurde mit dem Autorensystem “LernBar” der Goethe Universität Frankfurt als freizugängliches Webangebot realisiert. Kontext: Die Selbstlerneinheit ist eines von zwei Grundlagenmodulen aus dem Fortbildungsangebot “Digitalisierungbezogene Kompetenzen von (angehenden) Sportlehrkräften”, welches an der Deutschen Sporthochschule Köln (DSHS) im Rahmen des BMBF-geförderten Projekts ComeIn (FKZ: 01 JA 2033 A-L; https://comein.nrw/) erstellt wurde. Das gesamte Fortbildungsangebot inklusive Nutzungskonzept ist außerdem als Moodle-Kurs realisiert (siehe verlinkte Ressource).

Bildungsangebot

Elementarbereich, Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Hochschule, Fortbildung

OER

Die digitale Selbstlerneinheit 2 „Einsatz digitaler Medien im Schulsport“ vermittelt anhand eines Videos die Einsatzmöglichkeiten digitaler Medien im Bewegungslernen, der Bewegungsanalyse, der Ergebnissicherung und Bewertung und regt zur Reflexion des eigenen (geplanten) Einsatzes an. Zugriff: Die Selbstlerneinheit wurde mit dem Autorensystem “LernBar” der Goethe Universität Frankfurt als freizugängliches Webangebot realisiert. Kontext: Die Selbstlerneinheit ist eines von zwei Grundlagenmodulen aus dem Fortbildungsangebot “Digitalisierungbezogene Kompetenzen von (angehenden) Sportlehrkräften”, welches an der Deutschen Sporthochschule Köln (DSHS) im Rahmen des BMBF-geförderten Projekts ComeIn (FKZ: 01 JA 2033 A-L; https://comein.nrw/) erstellt wurde. Das gesamte Fortbildungsangebot inklusive Nutzungskonzept ist außerdem als Moodle-Kurs realisiert (siehe verlinkte Ressource).

Bildungsangebot

Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Hochschule, Fortbildung

OER

Das modulare Fortbildungskonzept befasst sich mit Körperbildern und fitnessbezogenen Inhalten in sozialen Medien sowie deren Relevanz für den Sportunterricht. Ziel ist es, (angehende) Sportlehrkräfte dazu zu befähigen, diese Themen reflektiert und kompetent im Unterricht aufzugreifen. In diesem Modul von insgesamt drei Modulen geht es um die theoretischen Grundlagen und den aktuellen Forschungsstand zu Körperbildern und sozialen Medien. Ein theoretischer Input definiert zentrale Begriffe wie Körperbild und soziale Medien sowie deren Bedeutung und Implikationen für den Sportunterricht. Ein Schwerpunkt ist die kritische Reflexion eigener körperbezogener Vorstellungen seitens der teilnehmenden Lehrkräfte. Diese Selbstreflexion dient der Professionalisierung und soll die pädagogische Sensibilität im Umgang mit körperbezogenen Themen im Unterricht stärken. Potenzielle Chancen und Risiken fitnessbezogener Inhalte in sozialen Medien werde diskutiert und anhand konkreter Beispiele analysiert. Abschließend werden praxisorientierte didaktische Impulse, die eine direkte und fundierte Umsetzung der gewonnenen Erkenntnisse in den Unterricht ermöglichen, vorgestellt. Als Materialien werden eine kommentierte Präsentation mit passenden Arbeitsblättern bereitgestellt. Zusätzlich wird ein thematisch passendes Unterrichtsvorhaben skizziert. Die Umsetzung kann in Präsenz, theoretisch aber auch in digitaler Version als Videofortbildung erfolgen.

Bildungsangebot

Schulfächer, Sport

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Schule, Fortbildung, Berufliche Bildung, Erwachsenenbildung, Hochschule

OER

Dieses Fortbildungsangebot ist für Sportlehrkräfte der Sekundarstufen I und II sowie für Multiplikator:innen der Lehrkräftebildung im Fach Sport konzipiert. Als eines von drei Fortbildungsmodulen des ComeNets 5 thematisiert diese Fortbildung eine kritische Medienbildung im Sportunterricht. Zentrale Ziele der Fortbildung sind die Sensibilisierung von Sportlehrkräften für mediale Körperideale und deren Einflüsse auf das Körperbild von Kindern und Jugendlichen sowie eine kritisch-reflexive Auseinandersetzung mit idealisierten und manipulierten Körperdarstellungen in Social Media. Die Förderung der Medienkompetenzen von Sportlehrkräften gilt als Voraussetzung dafür, dass sie diese ihren Schüler:innen vermitteln können. Die dreistündige Veranstaltung beinhaltet dialogbasierte Präsentations- und Praxisphasen. Neben der Vermittlung theoretischer Grundlagen zu medialen Körperidealen wird ein Reflexionsleitfaden für die Analyse sport- und körperbezogener Social-Media-Inhalte angewandt. In einer Praxisphase werden körperpositive Social-Media-Posts mithilfe von KI-unterstützten Bildgeneratoren entwickelt und präsentiert. Darüber hinaus werden die Gelingensbedingungen einer kritischen Medienbildung im Sportunterricht gemeinsam diskutiert.

Bildungsangebot

Sport

Schule, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Hochschule, Fortbildung, Berufliche Bildung