Suche nach dem Sinn des Lebens in kommunikationspsychologischer Betrachtung

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Die Fähigkeit, Filme intuitiv zu verstehen, erlernen wir praktisch durch das Anschauen von Filmen. Doch es wäre ein Irrtum zu glauben, der Sinn wäre eine Eigenschaft des Films. Denn Sinn entsteht erst im menschlichen Gehirn, das aus den Pixeln einer Matrix (Bild) und den Schwingungen der Luft (Musik) einen Inhalt konstruiert. Mit diesem OpenBook kannst du die Wahrnehmung gegenüber dem Medium Film schärfen sowie deine Fähigkeiten verbessern, dein Verständnis von Filme durch Einnahme einer reflexiven Haltung zu vertiefen. Im Sinne der Nachhaltigkeit wurde das OpenBook Filmmusik von Ulrich Kaiser auf der Open Music Academy für die die gemeinsame Arbeit freigegeben.

Musik

Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Jüdisch geprägt und zunächst fromm kommt Frankl nach einer Phase des Atheismus wieder zu einem Glauben an Gott. Er setzt für das Wort "Gott" im Anschluss an Paul Tillich das Wort "Sinn".Diesen findet er nicht mehr (ausschließlich) im Erleben von Genuss oder darin, sich in einer Form von Leistung hervorzutun, sondern darin, das anzunehmen, was das Leben von einem erwarte. Im KZ bedeutete das für ihn, sein Leid anzunehmen und sich dadurch frei für das Gute entscheiden zu können.Nichts müsse man als Überlebender eines KZ mehr fürchten, außer seinen Gott.Die Darstellung beruht auf Aussagen zweier Bücher Frankls "... trotzdem Ja zum Leben sagen. Ein Psychologe erlebt das Konzentrationslager." "Der leidende Mensch. Anthropologische Grundlagen der Psychotherapie."

Religion, Philosophie, Ethik

Erwachsenenbildung, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung

In einer Stadt an der algerischen Küste kommen die Ratten auf die Straßen und verenden. Einzelne Menschen sterben. Die Herkunft des Fiebers ist unbekannt. Doch dann wird klar, dass die Pest ausgebrochen ist. Die Behörden riegeln die Stadt von der Außenwelt ab. Vergebens. Die Seuche findet ihre Opfer: Jung und Alt, Arm und Reich, durch alle sozialen Gruppen und Weltanschauungen hindurch. Doch angesichts größter Bedrohung und unabwendbaren Unglücks tritt auch die Bedeutung von Gemeinschaft und Solidarität ans Licht und mit ihr zeigen sich die Menschen wie sie immer schon waren: selbstlos, fatalistisch, gierig, dumm … Albert Camus Roman erschien 1947. Er zählt heute zu den Klassikern der Weltliteratur. Die biografischen Erfahrungen Camus aus dem Widerstand gegen die deutsche Wehrmacht im besetzten Frankreich spiegeln sich in der Abriegelung der Stadt, der Auflösung von Gemeinschaft, der Politisierung des Alltags und dem Neufinden oder Wiederentdecken von Individualität, Solidarität, Verantwortung und Würde. Klar, dass auch die Kirche und „die Sache mit Gott” an der Situation nicht vorbeikommt.

Religion, Philosophie, Ethik

Sekundarstufe II, Sekundarstufe I

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1 Was ist ein Bedürfnis? Gefühl eines Mangels eine Verhaltensweise eine körperliche Fähigkeit 2 Von wem stammt die Bedürfnispyramide? Abraham Maslow Sokrates Platon 3 Wonach ist die Bedürfnispyramide geordnet? nach der Häufigkeit von Bedürfnissen nach der Wichtigkeit von Bedürfnissen nach der Seltenheit von Bedürfnissen 4 Sortiere die Bedürfnisarten nach dem Prinzip der Bedürfnispyramide! (1-5) soziale Bedürfnisse Sicherheitsbedürfnisse Ich - Bedürfnisse Selbstverwirklichung Grund - und Existenzbedürfnisse Kennzeichne die Pyramidenspitze mit der 1. Ethik Angaben zu den Urhebern und Lizenzbedingungen der einzelnen Bestandteile dieses Dokuments finden Sie unter https://www.tutory.de/bereitstellung/dokument/5368487b

Psychologie, Philosophie, Ethik

Sekundarstufe I

Mimik, Gestik, Tonfall - die nonverbale Kommunikation ist bei der Übermittlung von Botschaften entscheidend. Damit Kommunikation funktioniert, muss außerdem der kulturelle Kontext dringend berücksichtigt werden.

Religion, Deutsch, Philosophie, Kunst, Ethik, Politik

Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

Der Psychiater Viktor Frankl kam zu dem Schluss, dass der Mensch über einen "Willen zum Sinn" verfügt und seelisch erkrankt, wenn sein Sinnbedürfnis frustriert wird. So begründete er die Logotherapie. (BR 2013)

Allgemein, Philosophie, Ethik

Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II

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Gewaltfreie Kommunikation ist ein Handlungskonzept, das von dem amerikanischen Psychologen Marshall B. Rosenberg entwickelt wurde. Es soll Gesprächspartnern und -partnerinnen zu mehr gegenseitigem Verständnis, Respekt, Vertrauen und Wertschätzung in der Kommunikation verhelfen.

Politik

Sekundarstufe I, Primarstufe, Sekundarstufe II, Berufliche Bildung, Erwachsenenbildung

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Lernpfad zum Thema Verstehen und Verständigung

Ethik, Philosophie

Sekundarstufe I